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Considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise as afirmativas a seguir:

I. Afirmar que semiótica é a ciência que estuda os signos.

II. Semiótica costuma ser aplicada no teatro.

III. A única correta é a que se afirma em:

A
I, e III.
B
II.
C
III.
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Na senda de Peirce, pode-se definir o signo visual exposto como:

A

Um significante.

B

Um ícone.

C

Imagem sem sentido.

D

Um símbolo.

E

Um significado.

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Questão 7: Em semiótica da cultura, o texto tem mais de uma função. No caso, a função ........ envolve o processo de realização da língua natural. Nesse enfoque, o texto é homoestrutural e homogêneo, apresentando-se como a manifestação de uma única linguagem. Estamos nos referindo a qual função do texto?

A
Função comunicativa.
B
Função linguística.
C
Função hermenêutica.
D
Função sociolinguística.
E
Função discursiva.
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Para Baxter (1998) as atividades do projeto de produtos não seguem uma linha reta. PORQUE os avanços e retrocessos que permitem inovas visões do problema e abrem para novas oportunidades, promovendo o aperfeiçoamento do produto. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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São sinônimos de representamen, interpretante e objeto, respectivamente:
A
Significante, significação e signficado
B
Referente, referência e significante
C
Referência, significante e significado
D
Referente, referenciação e significado
E
Significante, referência e referente
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Lya Luft, no texto citado, faz uma provocação. A de que o brasileiro não gosta de ler. Com base nas ideias da autora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Enfatizar, nos processos de leitura, as três competências: identificação e recuperação de informações; integração e interpretação; reflexão e avaliação, a exemplo do que estabeleceu, em 2009, o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA).
B
Existe, de fato, a possibilidade de estimular a leitura como um ato prazeroso, o que contribui ainda com o desenvolvimento de comportamentos leitores e para a formação de leitores iniciantes.
C
Ensinar estudantes a gostarem de literatura, com ênfase nos clássicos, especificando elementos determinantes para formar leitores proficientes, tais como: quem, como, o que, por que, para que, quando e onde se lê.
D
Ampliar o repertório cultural de professores, com vistas a disseminar, no universo escolar, comportamentos leitores. Nesse caso, o gênero ideal são os clássicos literários, com ênfase na crônica, cuja estrutura é apropriada para leitores mirins.
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Em sociedade, nas relações interpessoais e profissionais, circulam variados gêneros textuais. Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Assim, podemos dizer que os gêneros estão ligados à vida cotidiana. Referente aos gêneros primários e secundários, analise as sentenças a seguir:
I- Os gêneros primários e secundários são idênticos - o que muda é somente o contexto de uso.
II- Os gêneros primários e secundários são quase idênticos - são chamados secundários aqueles que menos são utilizados.
III- Os gêneros primários são aqueles relativos ao convívio interpessoal.
IV- Os gêneros secundários são aqueles direcionados pela oralidade - vocabulário, construções frasais e informalidade.
A
Somente a sentença IV está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
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Charles Sanders Peirce dividiu sua teoria semiótica em três categorias, que são: primeiridade, secundidade e terceiridade. No âmbito fenomenológico, elas podem ser chamadas de faculdades.

Sobre O exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) A primeira faculdade pode ser exemplificada quando observamos um objeto, obra de arte ou música, e descrevemos que vemos, sem juízo de valor.
  • ( ) A segunda faculdade é quando observamos detalhadamente buscando os elementos e suas características, comparando-os.
  • ( ) A terceira faculdade nos incita a escolher uma das alternativas anteriores, dando ênfase na que for mais adequada para a leitura do objeto.
A
V
B
F
C
V
D
F
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