Questões

Ao longo da vida, lemos e produzimos variados gêneros (orais, escritos, híbridos, multimodais). Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Referente aos gêneros primários e secundários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) Os gêneros primários e secundários são idênticos - são chamados secundários aqueles que menos são utilizados.
• ( ) Os gêneros primários e secundários são quase idênticos - são chamados secundários aqueles que menos são utilizados.
• ( ) Os gêneros primários são aqueles relativos ao convívio interpessoal - esses são relativos à vida adulta (mais formais).
• ( ) Os gêneros secundários são aqueles direcionados pela oralidade - vocabulário, construções frasais e informalidade.

Considere a situação hipotética: dentro de um departamento público, você flagra um homem batendo continência para a bandeira da cidade. Assinale a alternativa que exponha o motivo do gesto reativo do homem diante do fenômeno à sua frente.

Leia o fragmento de texto: “Quando você vê uma fotografia de alguém que conhece, não pensa que essa imagem representa a pessoa tal como ela é no mundo real ou quando a encontra pessoalmente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Max. DIAS, André. Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 68.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre o processo de reconhecimento imediato apontado no fragmento de texto, assinale a alternativa correta:

Leia o fragmento de texto a seguir, extraído da rota: 'A estética permeia toda a atividade humana e a intensidade de sua presença pode variar. Qualquer manifestação fenomênica tem capacidade para provocar uma resposta estética, quando percebida por um dos sentidos humanos. Segundo Jimenez (1998, p. 128), o ‘homem chama agradável o que lhe traz prazer, bom o que estima ou aprova, belo o que lhe agrada’. Contudo, mesmo sensações desagradáveis se enquadram dentro dessa resposta estética, sendo o desagradável compreendido como parte da escala do que se pode considerar belo.'

Questão 5/10 - Jornalismo na Sociedade

A respeito da segunda geração de grandes nomes da reportagem, marque a opção cuja afirmação está mais adequada:

Em relação ao estudo das imagens, fotografias e leitura de imagens e textos visuais, avalie as assertivas com V como verdadeira e F como falsas:

Qual alternativa corresponde com a ordem correta das assertivas?

I – A imagem é algo complexo e não existe um conceito único;

II – O conceito de imagem que mais é difundido e defendido pelos historiadores é o da imagem através do visual, do que é percebido através dos olhos;

III – Pode-se afirmar que imagem também existe na cabeça das pessoas.

O professor deve promover práticas físicas, lúdicas e esportivas, para estimular a competitividade e a necessidade de obter resultados e ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão profissional e no rendimento dos escolares. Por meio da prática do esporte na escola, o conteúdo deverá estimular a competitividade e, do mesmo modo, promover a prática pedagógica junto aos escolares, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade física. Assinale a alternativa correta:

Atente para o seguinte fragmento de texto: “Dentre todas [...] [as] tricotomias, há três, as mais gerais, às quais Peirce dedicou explorações minuciosas. São as que ficaram mais conhecidas e que têm sido mais divulgadas. Tomando-se a relação do signo consigo mesmo (1°), a relação do signo com seu objeto dinâmico (2°) e a relação do signo com seu interpretante (3°) […]. Assim, na relação do signo consigo mesmo, no seu modo de ser, aspecto ou aparência (isto é, a maneira como aparece), o signo pode ser uma mera qualidade, um existente (sin-signo, singular) ou uma lei”. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre as características do signo, analise as seguintes afirmacoes e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.

I. ( ) Quando o signo possui algo em si do objeto, ele é definido como um índice.
II. ( ) O índice caracteriza-se como um signo que possui uma relação de correspondência com o objeto.
III. ( ) O símbolo representa uma relação sobreposta entre o signo e o objeto, o que gera uma mediação.
IV. ( ) O representamen faz parte da tricotomia do signo juntamente com o ícone e o símbolo.