São características peculiares de crianças com distúrbios de aprendizagem:

I – Discrepância manifestada entre o potencial intelectual esperado e o nível real de realização da aprendizagem na escola.

II – Desordenamento básico do processo de aprendizagem, manifestado em casos em que o indivíduo não consegue organizar fatos em sequência lógica.

III – Apresentação ou não de disfunção do sistema nervoso central, que é responsável pela linguagem, pela estruturação do pensamento etc.

IV – Não apresentação de vestígios de debilidade mental, de privação cultural, de perturbação emocional ou de privação sensorial (visual ou auditiva).

V – Amostras de dificuldades de percepção, disparidades comportamentais e problemas no processamento da informação.