Na década de 1920, adotou-se no Brasil um movimento educacional no qual as ideias fundamentais estavam ligadas ao “princípio da atividade” e ao “princípio de introduzir na escola situações da vida real”. Porém, essas ideias demoraram a alcançar a educação secundária da época, permanecendo apenas no ensino dos anos iniciais e, mesmo assim, em poucas escolas. O trecho acima refere-se ao movimento educacional conhecido como: