Instrumento de avaliação psicopedagógica cuja função é investigar as estruturas do pensamento de modo a compreender sua organização e levantar o nível de pensamento atual do sujeito.

Instrumento de intervenção psicopedagógica que tem a função de trabalhar as funções psicológicas superiores, promovendo o alcance de níveis mais complexos de pensamento.

Recurso utilizado na avaliação psicopedagógica cuja função é estabelecer vínculo com o sujeito, conhecê-lo e levantar o primeiro sistema de hipóteses.

Entrevista realizada com o sujeito em avaliação que tem por função levantar os dados de sua história, desde o nascimento até o momento atual, relacionando-os com a queixa.