A partir das reflexões provenientes de fontes referenciais e dos primeiros elementos analíticos que daquelas derivam, encontramos espaço para averiguação de modelos teóricos.

Os elementos analíticos provenientes das fontes referenciais não possuem uma interconexão, pelo fato de as fontes caracterizarem-se de forma distinta.

As práticas educativas são derivadas a partir de modelos teóricos que podem ser exemplificadas por elementos, tais como a organização social, o espaço e o tempo, a organização dos conteúdos e os critérios de avaliação.

Existem apenas três tipos de fontes que são referenciais para a análise das práticas pedagógicas: a fonte sociológica, a fonte psicológica e a fonte epistemológica.

As condicionantes do contexto educativo localizam-se numa posição predeterminada aos modelos teóricos da análise referencial mais global.