dos fatores internos. Os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano, sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento, sofrendo pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma transformação ao longo da existência. O papel do ambiente e, portanto, da educação e do ensino, é tentar interferir o mínimo possível no processo do desenvolvimento espontâneo da pessoa.

do ambiente. O organismo, a maturação biológica e os aspectos genéticos não influenciam em nada o desenvolvimento e o comportamento humano. A experiência sensorial é a fonte do conhecimento. O papel do ambiente é muito mais importante do que a maturação biológica.

do indivíduo enquanto ser extremamente reativo à ação do meio. O importante é analisar a forma como os indivíduos atuam em seu ambiente, identificando os estímulos que provocam o aparecimento do comportamento-alvo e as consequências que o mantêm. A essa análise dá-se o nome de análise funcional do comportamento.

do cérebro, como órgão material, a base biológica do funcionamento psicológico. O homem, enquanto espécie biológica, possui uma existência material que define limites e possibilidades para o seu desenvolvimento.

das interações que vivenciamos. Se crescermos entre os lobos, nos desenvolveremos como tais. Até o nosso corpo físico vai se adaptando à vida dos lobos. O convívio social é fator determinante para o nosso desenvolvimento. A relação indivíduo/sociedade é uma relação dialética, na qual um constitui o outro. O homem se constrói ao construir sua realidade. O desenvolvimento pressupõe aprendizagem.