Assumir o compromisso com a transformação da realidade escolar conforme se propõe a realinhar o processo de ensino-aprendizagem.

Conhecer a intenção da escola em que atua, por meio de seu projeto político-pedagógico, que lhe permite identificar, além dos conceitos do aluno e de ensino-aprendizagem que a instituição se propõe a identificar, a reconstruir este projeto com a equipe escolar, o que leva à reflexão e à criação de um ambiente propício a uma aprendizagem significativa.

Repensar a prática pedagógica da escola, o psicopedagogo deve olhar mais de perto para compreender o sujeito em suas características multidisciplinares como saberes inseridos em rede das relações sociais, sendo influenciadas por condições orgânicas e culturais.

Não é somente uma coleta de dados que através da organização do entendimento clínico irá orientar o processo pedagógico. É um exercício ilimitado, que tem a função de obter a descrição e compreensão de modo global da personalidade do paciente ou também do grupo familiar.