A psicopedagogia pode ser caracterizada como uma disciplina social e humana com limites difusos sobre 'a fronteira entre as ciências sociais e humanas mostrado, mas inexistente, pelo menos não claro '.

O núcleo integrador de todo o desempenho psicopedagógico deve ser o desempenho de ações para capacitar e otimizar a aprendizagem das pessoas.

É discutido que a psicopedagogia não aborda sobre aprendizagem, visto que aprendizagem envolve perguntar e pensar, aprender abrindo um espaço e perguntando, além de articular três instâncias: ignorância, conhecimento e desejo de saber.

A psicopedagogia, para dar conta de seu objeto (o assunto em situações de aprendizagem normal ou patológica) requer uma teoria 'psicológica' evidenciando a relação e / ou articulação dos níveis intelectuais físicos e/ou orgânicos envolvidos no processo de aprendizagem ao mesmo tempo que a situação intersubjetiva (contexto sociocultural) necessária para que isso ocorra.

A psicopedagogia lida com as características da aprendizagem humana: como aprender, como a aprendizagem varia, como e por que há alterações na aprendizagem, como promover processos de aprendizagem.