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920 questões encontradas para "análise sintática"(exibindo 10)

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Analise as alternativas a seguir e assinale aquela cuja atividade não corresponde a nenhuma das subfases deste modelo.

A

A fase de link edição, ou ligação, é responsável por criar o arquivo executável combinando todos os arquivos objetos em um único módulo de carga.

B

A fase de análise léxica é responsável por reconhecer os lexemas da linguagem e gerar os tokens correspondentes.

C

A fase de otimização é responsável por melhorar o desempenho do código gerado, sem alterar seu comportamento.

D

A fase de análise sintática é responsável por verificar se o código fonte está de acordo com a gramática da linguagem.

A palavra letramento surgiu no final da década de 1980, para designar práticas distintas daquelas voltadas exclusivamente à aquisição da leitura e da escrita. Sabendo disso, o que é letramento?

A

Projeto de lei aprovado no início da década de 1990, para letrar a população analfabeta.

B

Apropriar-se do alfabeto e do código escrito, para codificar e decodificar palavras.

C

Condição de quem apropriou-se da leitura e da escrita, e faz uso dessas práticas na sociedade.

D

Prática de análise morfológica das palavras, visando ao estudo científico da língua escrita.

E

Prática de análise sintática das frases, visando ao estudo científico da língua padrão.

Considere a seguinte citação: “O preconceito e a intolerância linguística demonstram o comportamento de um falante em relação ao outro. Porém, é importante lembrar que a fala de uma pessoa é reflexo de uma ideologia, de um contexto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Marli Quadros. Preconceito e intolerância na linguagem. São Paulo: Contexto, 2008. p. 13,14.

De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre o ensino e o preconceito linguístico, é correto afirmar que, para o professor de português se contrapor ao ensino preconceituoso da língua, ele deve:

A
Enfatizar que o português é uma língua difícil e, por isso, deve fazer o aluno decorar todas as regras da norma padrão da língua.
B
Reforçar o ensino da prosódia presente na gramática normativa tradicional, salientando que existe uma única forma correta de se falar a língua.
C
Utilizar diferentes gêneros textuais nas aulas de modo a fazer com que o aluno conheça e respeite as mais variadas formas de se falar a língua portuguesa no Brasil.
D
Privilegiar o ensino de análise sintática e metalinguística e, para tal, utilizar exclusivamente frases construídas com a variante padrão da língua.
E
Priorizar a correção da fala do aluno para evitar que ele fale errado.

Considere a seguinte citação: "O preconceito e a intolerância linguística demonstram o comportamento de um falante em relação ao outro. Porém, é importante lembrar que a fala de uma pessoa é reflexo de uma ideologia, de um contexto".

De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre o ensino e o preconceito linguístico, é correto afirmar que, para o professor de português se contrapor ao ensino preconceituoso da língua, ele deve:

A
Enfatizar que o português é uma língua difícil e, por isso, deve fazer o aluno decorar todas as regras da norma padrão da língua.
B
Reforçar o ensino da prosódia presente na gramática normativa tradicional, salientando que existe uma única forma correta de se falar a língua.
C
Utilizar diferentes gêneros textuais nas aulas de modo a fazer com que o aluno conheça e respeite as mais variadas formas de se falar a língua portuguesa no Brasil.
D
Privilegiar o ensino de análise sintática e metalinguística e, para tal, utilizar exclusivamente frases construídas com a variante padrão da língua.
E
Priorizar a correção da fala do aluno para evitar que ele fale errado.

Sobre a construção de analisadores sintáticos deste tipo é incorreto afirmar que:

A
A aplicação da regra 8 deve ser feita antes da regra 7, segundo a interpretação que temos da tabela.
B
Esse fato se comprova ao observarmos que o símbolo “(“ poderia ocorrer imediatamente após um “id” segundo o que determina as produções da gramática.
C
O analisador sintático LL(1) só pode ser construído para uma classe restrita de gramáticas que também recebem este mesmo nome.
D
O analisador léxico é responsável por reconhecer os lexemas da linguagem e gerar os tokens correspondentes.
E
A separação das etapas de análise léxica e análise sintática permite utilizar gramáticas regulares para a descrição dos lexemas, tornando a implementação do reconhecedor mais fácil.
Durante a varredura do código fonte pelo Scanner (Analisador Léxico) várias tarefas ditas secundárias são realizadas. Assinale a alternativa cuja tarefa não corresponde as atribuições esperadas para um analisador léxico.
A
Identificar e classificar os diferentes elementos básicos que compõem a linguagem, tais como palavras reservadas, identificadores, operadores e quaisquer outros lexemas estabelecidos por ela.
B
Eliminar espaços em branco, comentários e outras estruturas que não afetam a semântica do código.
C
Identificar e reportar erros léxicos, como a utilização de caracteres inválidos ou a formação incorreta de lexemas.
D
Gerar uma tabela de símbolos que associa cada identificador encontrado no código a informações como seu tipo e escopo.
E
Detectar os marcadores de início e de fim de blocos para que os comandos possam ser agrupados em um único elemento e entregues para a fase de análise sintática com um comando único.

Sobre as classes gramaticais, assinale a alternativa correta.

A

A classe gramatical da palavra é estabelecida de forma isolada. Essa função pode ser definida por meio da análise morfológica da palavra, independentemente de sua posição na oração.

B

A classe gramatical é estabelecida pela relação que estabelece com os outros elementos da oração. Essa função pode ser definida por meio da análise morfológica.

C

A classe da palavra é estabelecida de forma isolada. Essa função pode ser definida por meio da análise semântica da palavra e depende de sua posição na oração.

D

A classe gramatical é estabelecida pela relação que estabelece com os outros elementos da oração. Essa função pode ser definida por meio da análise sintática.

Sobre as classes gramaticais, assinale a alternativa correta.

A

A classe gramatical da palavra é estabelecida de forma isolada. Essa função pode ser definida por meio da análise morfológica da palavra, independentemente de sua posição na oração. (Alternativa correta)

B

A classe gramatical é estabelecida pela relação que estabelece com os outros elementos da oração. Essa função pode ser definida por meio da análise morfológica.

C

A classe da palavra é estabelecida de forma isolada. Essa função pode ser definida por meio da análise semântica da palavra e depende de sua posição na oração.

D

A classe gramatical é estabelecida pela relação que estabelece com os outros elementos da oração. Essa função pode ser definida por meio da análise sintática.

Iniciativas online podem despertar o interesse dos jovens e proporcionar acesso fácil à informação científica de qualidade. (L.160-162) O período acima poderia ser representado com a simbologia a seguir: Ωλ \, rac{π}{π} \, λΩλ(=ξλΩ) + π \, Ωλ \, β(=ξλΩλ(=ξΩ)). Com base nessa lógica sintática, analise o segmento sublinhado a seguir: “Essa experiência proporcionou uma compreensão profunda da importância de integrar diferentes perspectivas e saberes na construção de políticas públicas”, afirma. (L.22-24) Com base nessa análise e empregando lógica sintática, assinale a alternativa que represente o segmento sublinhado.
A
λΩξ \, π \, Ωλ \, β(ξΩ)
B
λΩ \, π \, λΩλ \, β(=ξλΩ)
C
λΩ \, π \, λΩ \, βξλΩ
D
Ωλ \, Ω \, λΩξλΩλ
E
Ωλ \, Ω \, Ωλλ \, β(=ξλΩλ)

A gramaticalidade está relacionada à inteligibilidade de uma frase. Considera-se gramatical uma frase que respeita as regras gramaticais de um sistema linguístico, e agramatical uma frase que desrespeita essas regras. Nesse sentido, esses conceitos estão intimamente ligados à análise da estrutura sintática.

Assinale qual das alternativas a seguir apresenta um exemplo de agramaticalidade.

A
Eu gosto de comer maçã.
B
Ele não gosta de comer maçã.
C
Maçã comer eu gosto.
D
Comer maçã é saudável.
E
Ela gosta de maçã.