Questões

No processo de análise arquitetural, assim que temos mapeados os possíveis tipos de análise, os níveis de formalização e níveis de automação, podemos identificar e selecionar as técnicas que serão aplicadas na análise arquitetural, que podem ser: Baseadas em Inspeção e Revisão, Baseada em Modelos e Baseadas em Simulação. Considerando a informação apresentada e o conteúdo estudado sobre análise arquitetural, analise os requisitos não funcionais dispostos a seguir associando-os às suas definições:

1. Técnica Baseada em Inspeção e Revisão.
2. Técnica Baseada em Modelos.
3. Técnica Baseada em Simulação.

Analise a alternativa em que o termo destacado tem a mesma função sintática do termo grifado no trecho “... será obrigado a nomear ministros...” (linhas 12 e 13).

Analise a frase a seguir.

As preposições estabelecem grande variedade de relações semânticas.
Marque V para a análise correta das relações apresentadas nos exemplos e F para as incorretas.

( ) Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis. (Machado de Assis) → durante indica tempo e preço, evidenciando ironia.

( ) Neste mês, sobre as frutas maduras cai o beijo áspero das vespas. (Cecília Meireles) → sobre indica lugar, mesmo em ordem sintática inversa.

( ) Na verdade, não existem meninos De rua. Existem meninos Na rua. (Marina Colasanti) → De e Na estabelecem relação de localização.

( ) A igreja era grande e pobre / Havia poucas flores / Eram flores de horta. (C. D. de Andrade) → de estabelece relação de causa.

( ) Em praias de indiferença navega meu coração. (Cecília Meireles) → Em estabelece relação de lugar, mesmo em ordem sintática inversa.

Sobre PONTUAÇÃO, analise os itens abaixo.

1. “Quando começaram os anos 90, o ambiente nos escritórios ainda não era muito diferente do que se via nas décadas anteriores.” – a vírgula separa orações que não contêm conectivos.
2. “...instalaram-se na vida das empresas os computadores em rede, os celulares baratos, as conexões sem fio, os blackberrys e uma infinidade...” – as vírgulas separam termos que possuem uma mesma função sintática.
3. “Agosto é o mês da Google Dance, festa anual que é tão certa no calendário da empresa...” – a vírgula separa o aposto.
4. “Querem não só remuneração, mas sobretudo desenvolvimento pessoal.” – neste caso, a vírgula é facultativa.

O uso de determinados mecanismos espaciais facilita o aspecto da compreensão sintática da língua de sinais.
Sobre esses mecanismos espaciais, analise as sentenças a seguir:

1. Não é possível usar um classificador (que representa aquele referente) em uma localização particular.
2. Uma vez que já foram introduzidos no espaço, os pontos específicos podem ser referidos posteriormente no discurso.
3. São chamados de verbos direcionais ou verbos com concordância aqueles que na língua de sinais brasileira concordam com o sujeito e ou com o objeto indireto/direto da frase.
4. Os sinalizadores, na língua de sinais brasileira, estabelecem os referentes associados à localização no espaço, tais referentes podem estar fisicamente presentes ou não.

Acerca dos aspectos morfossintáticos do trecho em questão, analise as afirmativas a seguir.

I. As orações que formam o primeiro período mantêm entre si uma relação de dependência sintática e semântica.

II. Em “Acontece que para tudo há um limite", a forma verbal destacada constitui uma oração sem sujeito.

III. As formas verbais „há‟ e „faça‟ estão no singular pela mesma razão, isto é, suas ações não podem ser atribuídas a um sujeito gramatical.

IV. A substituição do verbo existir em „existem pessoas‟ pelo verbo „haver‟ exigiria que a conjugação desse último fosse construída no singular (há).

V. O trecho: “e ainda que não faça tantos anos" tem o mesmo sentido que „embora não faça tantos anos‟.

Estão CORRETAS, apenas:

No ensino da Matemática em sala de aula já tem se utilizado de processos que envolvem a comunicação de ideias, práticas discursivas, argumentações e interações, além disso, outros estudos no que se refere a matemática e a língua materna tem permitido levar em consideração a aprendizagem matemática como aquisição e domínio de uma nova linguagem.

Assim, com base nesse contexto, analise as discussões abaixo:

I. O professor necessita levar em consideração as funções da matemática e a língua materna enquanto componentes do currículo, desvinculcando a possibilidade de se tomar emprestado à língua materna a oralidade.

II. Na língua materna, o raciocínio matemático se apoia exclusivamente na língua materna, bem como na sua função sintática e na dedução que essa possui.

Sobre o período: "A árvore queria satisfazer os homens por julgá-los seus benfeitores, e parou de crescer", analise as informações com (V) verdadeiro ou (F) falso.
Apos análise, assinale a alternativa CORRETA:

• (__) Uma das orações do período está escrita com um verbo na forma nominal do infinitivo, seguido de consoante de ligação e pronome oblíquo, com função sintática de objeto direto.
• (__) Os verbos da locução: "queria satisfazer" são de segunda conjugação.
• (__) As expressões: "os homens" e "seus benfeitores" exemplificam concordâncias nominais.
• (__) Dentre os elementos da comunicação do texto, podemos citar: o "emissor" é o autor do texto, o "receptor" é o leitor do texto.

Na língua portuguesa, os substantivos, em uma oração, podem ocupar mais de uma função sintática, mas, independentemente de qual seja, ele pode ser caracterizado por um ou mais adjuntos. Esses adjuntos assumem uma função adjetiva, podendo ser formados por adjetivos e numerais, pronomes e locuções adjetiva.
Considerando isso, analise esta sentença: “Há muito tempo, sim, que não te escrevo.”. Nela, os termos "sim" e "não" são adjuntos adverbiais. Sobre qual a classificação, respectivamente, desses adjuntos adverbiais, assinale a alternativa CORRETA: