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Em 1950, Erwin Chargaff e colaboradores estudavam a composição química do DNA e observaram que a quantidade de adenina (A) é igual à de timina (T), e a quantidade de guanina (G) é igual à de citosina (C) na grande maioria das fitas duplas de DNA.
Qual a quantidade de cada um dos nucleotídeos, quando considerada a dupla fita de DNA formada pela fita simples exemplificada pelo professor?

A
Adenina: 20; Timina: 25; Guanina: 25; Citosina: 30.
B
Adenina: 25; Timina: 20; Guanina: 45; Citosina: 45.
C
Adenina: 45; Timina: 45; Guanina: 55; Citosina: 55.
D
Adenina: 50; Timina: 50; Guanina: 50; Citosina: 50.
E
Adenina: 55; Timina: 55; Guanina: 45; Citosina: 45.
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De acordo com os erros inatos do metabolismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Alterações em exames laboratoriais como dosagem de glicose, lactato e amônia, podem indicar a possibilidade de que a enfermidade esteja associada a erros inatos do metabolismo.
( ) O perfil de acilcarnitinas e aminoácidos pode ser realizado em complementação à avaliação do perfil metabólico do paciente, mas sua detecção prejudica o prognóstico, já que não há expectativa de tratamento para essas doenças.
( ) As condições metabólicas detectadas com a aplicação da espectrometria de massas em tandem são os distúrbios do ciclo da ureia e da beta oxidação dos ácidos graxos, aminoacidopatias, acidemias orgânicas e doenças lisossômicas, como doenças de Gaucher.
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Leia a reportagem abaixo. Por que filhos de casamentos consanguíneos podem nascer com anomalias genéticas? A natureza criou um recurso que faz com que determinadas anomalias genéticas fiquem guardadinhas em seu cromossomo esperando para, quem sabe um dia, serem extintas. Quanto maior o grau de parentesco, maior o risco de ter um filho portador de uma determinada anomalia genética.

Considerando a consanguinidade, a ocorrência dessas anomalias se deve:

A
à segregação de genes alelos durante a formação dos gametas em ambos os genitores.
B
a repetições do número de nucleotídeos no gene responsável pela anomalia.
C
à ação de um gene recessivo que se manifesta em homozigose no indivíduo.
D
à perda dos telômeros durante o processo de clivagem do embrião.
E
à erros na duplicação semiconservativa do DNA na fase de gastrulação.
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07 - (Ufc) Na espécie humana, a comparação de sequências de bases, provenientes de fragmentos de DNA nuclear, tratados com uma específica enzima de restrição e submetidos a técnicas de eletroforese, permite: I. identificar a paternidade de uma criança. II. diagnosticar casos de Síndrome de Down. III. prever a ocorrência de eritroblastose fetal. Com respeito às três afirmativas, é correto dizer que apenas:
A
I é verdadeira.
B
I e II são verdadeiras.
C
II e III são verdadeiras.
D
I e III são verdadeiras.
E
II é verdadeira.
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A emoção é predominante como possibilidade de expressão na infância, por isso, é fundamental que o estagiário se insira nesse cenário, despertando para essa importância. Baseado nas premissas do estágio, podemos afirmar:
A
A Educação Infantil não lida com conhecimento, pois as crianças são apenas emoções e não podem internalizar saberes.
B
As crianças não têm nenhuma racionalidade, agem apenas por impulso, por isso, o professor deve ser permissivo.
C
O professor deve inibir o choro e o riso das crianças para que elas aprendam a utilizar a fala.
D
O vínculo afetivo entre o professor e a criança é de extrema importância para sua aprendizagem.
E
O compromisso do professor é apenas com processos de higiene e segurança das crianças.
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O estudo de piscinas e caixas d'água pode ser resumido no estudo de reservatórios. A diferença é que para as piscinas não utilizamos a tampa. A seguir são realizadas afirmacoes a respeito do dimensionamento de reservatórios:

I. Na laje da tampa deve haver uma abertura para inspeção e limpeza.
II. A espessura mínima da laje da tampa deve ser de 7 cm.
III. A espessura mínima da laje de paredes e fundo é de 18 cm para reservatórios retangulares.
IV. A espessura mínima da laje de paredes e fundo é de 12 cm para reservatórios circulares.

A
I, II, III, IV
B
I, II, III
C
I, II, IV
D
I, III, IV
E
II, III, IV
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