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Qual é o principal documento resultante da Conferência de 1992 que estabeleceu princípios para o desenvolvimento sustentável a nível global?

A
Protocolo de Kyoto
B
Declaração de Paris
C
Agenda 21
D
Pacto de Varsóvia
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A economia verde entra nos debates mundiais no avanço da sustentabilidade. Dentre suas perspectivas, se encontra a utilização de tecnologias sustentáveis, que proporcionem um bem-estar e qualidade de vida à sociedade. As mudanças no modelo econômico iniciam, neste século, um processo de transição. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a conceituação de economia verde, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Umas das problemáticas da economia verde está atrelada aos padrões de consumo da sociedade. Porque: II. Esse tema também aborda os aspectos relacionados a uma diminuição de resíduos e a um consumo consciente. A seguir, assinale a alternativa correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
D
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
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Com relação ao princípio da legalidade, assinale a afirmativa incorreta.

A

Tal princípio se aplica às contravenções e medida de segurança.

B

Tal princípio impede a criação de crimes por meio de medida provisória.

C

Tal princípio impede incriminação genérica por meio de tipos imprecisos.

D

Tal princípio impede a aplicação de analogia de qualquer forma no Direito Penal.

E

Tal princípio está previsto no texto constitucional vigente.

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São definidos 5 pilares para a Agenda, sendo eles também denominados de 5 Ps do desenvolvimento sustentável. Analise a afirmativa a seguir “Uma sociedade que busque garantir aos seus cidadãos que tenham vidas prósperas e plenas em harmonia com a natureza de forma sustentável”. A qual pilar da Agenda 30 dos ODS essa afirmação está relacionada?

A
A afirmação está relacionada ao pilar 'pessoas'.
B
A afirmação está relacionada ao pilar 'planeta'.
C
A afirmação está relacionada ao pilar 'prosperidade'.
D
A afirmação está relacionada ao pilar 'parcerias'.
E
A afirmação está relacionada ao pilar 'paz'.
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No continente europeu existe uma forte regulamentação dos alimentos contendo modificação genética. Os riscos ambientais e para a saúde são avaliados:

A

Pela Organização Mundial da Saúde.

B

Pela Autoridade Europeia de Segurança Alimentar.

C

Pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária.

D

Pela Food and Drug Administration.

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Qual é o impacto descrito no texto em relação à exploração de mão de obra?

A
Desmatamento e processos de limpeza do terreno.
B
Precarização das condições de trabalho.
C
Problemas fundiários e exclusão social.
D
Contratação de funcionários com carteira assinada.
E
Garantia de higiene e segurança dos trabalhadores.
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Em que consiste a dimensão social do desenvolvimento sustentável?

A

Numa análise dos riscos para ponderar a existência de fontes de recursos não renováveis

B

Em propiciar nos países pobres a criação de empregos por meio de recursos não renováveis

C

Em propiciar um relacionamento mais íntimo com as populações influenciadas por uma determinada produção exploração

D

Garantir vantagens competitivas no mercado corporativo

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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As potencialidades fundamentais da educação ambiental referem-se:
A
À conscientização ecológica.
B
Ao desenvolvimento de habilidades técnicas.
C
À preservação de áreas naturais.
D
Dentre as diversas articulações a desconstruir e reconstruir em bases mais justas as representações sociais a respeito do ambiente e do desenvolvimento.
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A Rio-92, também chamada de Cúpula da Terra ou Eco-92, tinha o mesmo objetivo da Conferência de Estocolmo, realizada em 1972. Vinte anos depois dela, estratégias para reduzir a degradação ambiental e preservar o ambiente para as gerações futuras ainda estavam sendo discutidas. Qual foi o assunto central da discussão?

A
Educação ambiental, aplicada a todas as camadas da sociedade, dentro e fora das escolas.
B
Tbilisi – educação ambiental.
C
Estocolmo.
D
Priorização dos mecanismos financeiros e de mercado que estejam de acordo com os objetivos da convenção.
E
Desenvolvimento sustentável.
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Quanto à intensidade, os desastres são classificados como:

A
Desastres de pequeno porte ou acidentes (Nível I), Desastres de médio porte (Nível II) e Desastres de muito grande porte (Nível III)
B
Desastres de médio porte (Nível I), Desastres de grande porte (Nível II) e Desastres de muito grande porte (Nível III)
C
Desastres de médio porte (Nível I) e Desastres de grande porte (Nível II)
D
Desastres de pequeno porte ou acidentes (Nível I), Desastres de médio porte (Nível II), Desastres de grande porte (Nível III) e Desastres de muito grande porte (Nível IV)
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