Questões

Tendo como base os conteúdos discutidos na disciplina de Gestão de políticas públicas, responda: como é possível relacionar o desenho de políticas públicas dentro do setor público? Assinale a alternativa correta:

Sobre o rumo e o azimute, assinale a alternativa correta:

Em conformidade ao texto, quais as alternativas expressam uma aproximação com a perspectiva sinalizada em relação ao trabalho do professor? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F, para as falsas.

I - Deve atuar com a criança, de forma que ela perceba os usos dos objetos culturais e amplie seus conhecimentos acerca dos saberes e fazeres humanos.

II - Precisa organizar situações para que as crianças, em interação, ajam de forma a interferir nas aprendizagens umas das outras a partir de conhecimentos prévios.

III - Deve contribuir para que a criança esteja sempre conformada com o resultado das ações que desempenha e, desta forma, esteja envolvida física, intelectual e emocionalmente com o que os outros realizam.

IV - Pode colaborar para a elaboração de novas e mais complexas formas de compreensão, que advêm das relações com a cultura historicamente acumulada nos objetos e nos saberes e fazeres humanos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Um transformador abaixador trifásico conexão D-Y é empregado para alimentar uma carga industrial trifásica equilibrada em 381,1 ext{ V} com fator de potência 0,8 atrasado. A relação de espiras de cada fase do transformador é 55:1. Sabendo que essa carga consome 80 ext{ kW} de potência ativa e que o transformador está na sua condição nominal, calcule o módulo da tensão de linha da fonte de tensão que alimenta o transformador [V], o módulo da corrente [A] que o transformador solicita da fonte de alimentação e a potência nominal do transformador em ext{kVA}. Depois marque a resposta correta entre as alternativas vigentes.

Marque Verdadeiro ou Falso: ( ) O monóxido de carbono (CO) origina-se quando não há oxigênio suficiente para a queima do combustível. Desse modo, ao invés de originar CO2 , a combustão origina CO. A fuligem (C – carbono puro) que sai do escapamento é originada da queima de combustível na ausência de oxigênio, quando o motor está desregulado. ( ) A glicose é utilizada na produção de várias outras moléculas, incluindo amido, celulose e lignina. O primeiro é um carboidrato de reserva e os outros dois são substâncias estruturais da parede celular vegetal. Os principais organismos fotossintetizantes são aqueles que têm clorofila em suas respectivas estruturas celulares, tais como as plantas terrestres, as algas pluricelulares, além dos componentes do fitoplâncton. ( ) A combustão é um processo que retenção energia. Uma molécula requer energia quando é sintetizada. No caso da fotossíntese, a energia utilizada para a produção de moléculas é a luminosa. Quando a molécula é quebrada, a energia guardada nas ligações químicas é absorvida. O processo de combustão, ou seja, queima, acontece no nosso corpo dentro das células, em um processo chamado respiração celular. Dentro das células, substâncias são queimadas para produzir energia para a manutenção da vida. Nesse processo, moléculas de glicose são desmontadas e, com consumo de oxigênio, resultam em dióxido de carbono e água. ( ) A decomposição é o processo através do qual o carbono liberado nos diferentes níveis tróficos retorna ao ambiente na sua forma gasosa (CO2 ). Atuam como decompositores da matéria orgânica, principalmente os protozoários e as bactérias.