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Conclui-se que:
I. Sistemas em malhas aberta consistem em uma malha sem realimentação.
II. Elementos primários são elementos que estão em contato direto com a variável medida/controlada e que utilizam ou absorvem energia do próprio meio, para fornecer ao sistema de medição uma resposta em função da variação da variável controlada.
III. Sistemas em malhas fechada são sistemas que não efetuam correções sobre os erros causados pelas perturbações e são comandados simplesmente pela entrada.
IV. Os controladores são instrumentos que recebem o sinal de correção e, em função deste sinal, atuam sobre a variável manipulada de uma malha de controle. São também chamados de atuadores.
V. Os transmissores são instrumentos que detectam as variações na variável medida/controlada através do elemento primário e transmitem-na à distância.
A
Apenas as afirmativas II e V estão corretas;
B
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas;
C
Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas;
D
Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão corretas;
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O que é um número primo?
A
Um número que possui apenas dois divisores: 1 e ele mesmo.
B
Um número que é divisível por 2.
C
Um número que é maior que 1.
D
Um número que não é divisível por nenhum outro número.
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Sobre o ensino de eficiência energética nas escolas, faz-se importante:
A
Incutir nos estudantes para a responsabilidade de averiguar os gastos com energia elétrica em suas casas, uma vez que nos prédios escolares isso é função da exclusiva da diretoria.
B
Determinar que o papel do gestor de energia na escola é identificar as pessoas que fazem mal- uso da eletricidade, com o intuito de puni-las exemplarmente.
C
Destacar que é obrigatória a construção de novas escolas obedecendo os fundamentos de uma escola verde.
D
Inserir a sustentabilidade enquanto prática e fundamento de cidadania, pois as crianças influenciam os pais para a adoção de boas maneiras em eficiência energética.
E
Mencionar que a escola deve criar uma disciplina exclusiva para disseminar os conhecimentos em eficiência energética, sendo esta obrigatória para todos os alunos.
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As árvores são acopladas aos eixos por acoplamentos mecânicos que têm o objetivo de:

A
transmitir o movimento de flexão sem perdas no sistema de transmissão.
B
produzir flexão rotativa da árvore para o eixo e vice versa.
C
permitir a transmissão de movimento sem flexão.
D
possibilitar a elevação da aceleração com redução de velocidade.
E
permitir a redução de velocidade em condições lineares.
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O que é etiquetagem energética de produtos?
A
Uma forma de promover o consumo exagerado
B
Uma ferramenta para identificar a eficiência energética de um produto
C
Não tem influência no consumo de energia
D
Uma estratégia para desperdiçar recursos naturais
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As funções de forma desenvolvidas até o momento não atendem ainda o delta de Kronecker, conforme apresentado em (4.19), e geram imprecisões na imposição das condições de contorno essenciais. Qual função deve ser utilizada para atender as propriedades do delta de Kronecker?

A
A função peso utilizada no MLS deve ser substituída pela função peso ou função janela representada pela equação (4.20).
B
Função Spline Quadrática.
C
Função de forma.
D
Função de Galerkin.
E
Função de influência.
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Considerando os cinco municípios mais populosos do Ceará, temos respectivamente, Fortaleza

A
Caucaia, Maracanaú, Juazeiro do Norte e Crato.
B
Caucaia, Juazeiro do Norte, Crato e Maranguape.
C
Juazeiro do Norte, Caucaia, Maracanaú e Sobral.
D
Caucaia, Juazeiro do Norte, Maracanaú e Quixadá.
E
Caucaia, Juazeiro do Norte, Itapipoca e Sobral.
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Os centros de geração estão normalmente localizados longe dos pontos de consumo efetivo da energia gerada. Desta forma, se faz necessário estabelecer um sistema de transmissão robusto e eficaz, capaz de transportar essa energia de forma a minimizar ao máximo as perdas de potência neste processo. Com base em um Sistema de Distribuição de Energia, avalie a sentença a seguir preenchendo suas lacunas:
Um Sistema de Transmissão é constituído pelas ____________ de transmissão e pelas subestações, sendo com frequência subdividido em transmissão e subtransmissão, onde a ____________ é a parte que interliga dois sistemas, ou une um grande aproveitamento a um centro de carga, isto é, constitui as linhas e subestações da malha principal, normalmente com tensão de serviço de 230 ext{kV} e superior. Já a ______________ é o conjunto de linhas e as subestações que une as cargas à malha principal, normalmente com tensão de serviço compreendida entre 138 ext{kV} e 69 ext{kV}.
A
estações - transmissão - subtransmissão
B
linhas - transmissão - subtransmissão
C
linhas - subtransmissão - transmissão
D
redes - transmissão - distribuição
E
linhas - transmissão – distribuição
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Antes mesmo da descoberta de Pitágoras, povos antigos traçavam ângulos retos utilizando cordas. Bastava unir as duas extremidades da corda e dividi-la em três partes, de comprimentos 3, 4 e 5 unidades. Ao esticá-la e fixá-la nos três pontos em que foi dividida, obtinha-se um triângulo retângulo. O grande feito de Pitágoras, então, foi descobrir a relação entre esses três números, que chamou de catetos e hipotenusa, e assim permitir que outros valores além de 3, 4 e 5 fossem usados. Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a hipotenusa e os dois catetos de um triângulo retângulo:

A
5, 3 e 2
B
13, 12 e 5
C
4, 2 e 3
D
1, 2 e 3
E
16, 25 e 9
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Qual resistor que ao ser conectado entre os terminais a e b do circuito a seguir, absorverá a máxima potência? Qual valor dessa potência?

A

RL = 2,43 \, k\Omega; P_{Máx.} = 1,89 \, mW

B

RL = 2,43 \, k\Omega; P_{Máx.} = 7,56 \, mW

C

RL = 2,55 \, k\Omega; P_{Máx.} = 1,80 \, mW

D

RL = 2,55 \, k\Omega; P_{Máx.} = 15,88 \, mW

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