Questões

A ética na sociedade também pode estar relacionada com a esfera da justiça, na razão de uma entidade jurídica, uma vez que incide na tomada de decisão sobre os valores do bem, mal, belo, feio, correto, incorreto, moral e imoral. São valores determinados a partir de um senso de justiça, a fim de beneficiar e assegurar a integridade dos membros de algum grupo social. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A justiça social apresenta uma relação de obrigações distributivas entre cidadãos e o Estado.

( ) A justiça legal representa as obrigações das pessoas para com o coletivo político, a exemplos dos impostos.

( ) Pelo conceito de justiça distributiva são considerados os esforços para diminuir as desigualdades sociais.

( ) A justiça comutativa significa a representatividade social através de eleições e referendos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a síntese do conceito de ética:

O que é a 'transparência pública'?

No exercício de sua autonomia, as universidades têm asseguradas atribuições. Sobre essas atribuições, considere:

I. Criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educação superior previstos na Lei n.º 9.364/1996 (LDB), obedecendo às normas gerais da União e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino.

II. Submeter alterações de currículos dos seus cursos e programas ao Conselho

Leia o fragmento de texto abaixo: "Na tendência pedagógica tradicional, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do indivíduo". Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na pedagogia tradicional, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

I - ( V ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na pedagogia tradicional eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.

II - ( V ) A seleção dos conteúdos não se dava pela relevância na solução dos problemas do cotidiano, e, sim, por serem considerados como da cultura universal.

III - ( V ) A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois acreditava-se que a criança assimilava o saber do mesmo modo que o adulto.

IV - ( F ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente.

Analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que se refere as tendências pedagógicas das teorias não críticas.

Na filosofia política contratualista, dos modernos, temos duas principais concepções do estado de natureza, a partir de Hobbes e Rousseau, que nos conduzem à reflexão sobre a situação pré-social – aquela na qual os indivíduos existem isoladamente – para compreendermos melhor como nos organizamos em sociedade.
Com base nesta informação, leia as sentenças a seguir colocando H para aquelas oriundas do pensamento de Hobbes e R para as que forem oriundas do pensamento de Rousseau.

• ( ) No estado de natureza, os indivíduos vivem isolados e em constante luta: é a guerra de todos contra todos.
• ( ) O medo – principalmente o da morte violenta – invade o estado de natureza no qual os indivíduos vivem em constante risco e insegurança.
• ( ) Mesmo no estado de felicidade original – no qual temos o bom selvagem– tudo se perde quando alguém cerca um terreno e o reconhece como sua propriedade.
• ( ) No cenário no qual os indivíduos vivem isolados e em constante luta, a posse é vulnerável, não tem reconhecimento, a vida não tem garantias.
• ( ) No estado de natureza os homens viviam num cenário idílico: isolados nas florestas, usufruindo da natureza, sobrevivendo apenas com o que ela lhes oferecia.

Qual é o papel da iconografia medieval na representação da teologia cristã?