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Em relação à anatomia e à fisiologia do sistema nervoso central e periférico, julgue os itens a seguir.
O giro pré-central e a margem posterior do sulco central do cérebro formam a área motora primária do sistema nervoso central.
Acerca desse assunto, julgue o item subsequente.
Embora exerça efeitos anti-inflamatórios e imunossupressores em tratamentos terapêuticos, já é bem documentado o fato de que níveis alterados de cortisol estão relacionados à desregulação do eixo HHA e ao desenvolvimento da depressão.
Das camadas meníngeas, a única que se divide em dois folhetos, os quais formam, quando se separam os seios venosos:
Os exercícios anaeróbicos envolvem grandes esforços em alta intensidade e curto espaço de tempo. Além disso, se caracterizam por serem intensos e de curta duração, sendo suas vias de energia a creatina e o ATP. São exemplos de exercícios anaeróbicos a corrida de 100 m e o salto. Os exercícios aeróbicos têm como principal fonte de energia o oxigênio, tendo como característica serem de pouca ou moderada intensidade e longa duração.
04. (PUC Minas) Entre as afirmativas a seguir, a única errada é:
Qual das seguintes respostas é medida por receptor β1-adrenérgico?
Aumento da frequência cardíaca
Contração do músculo liso vascular
Redução da força de contração do músculo cardíaco
Miose
Aumento de motilidade intestinal
Acerca do sulco lateral anterior como local de saída de fibras, assinale a alternativa:
Qual é a principal função do sistema nervoso central?
Para Jorge Visca, autor argentino de grande referência na psicopedagogia do Brasil, uma das formas de otimizar a relação de aprendizagem é descobrir o que impede aquela criança (ou jovem, ou adulto) de aprender naquele momento. Assim assinale a alternativa que melhor caracteriza a característica do Obstáculo Epistêmico:
Corresponde às diferenças de funcionalidade da estrutura do pensamento de cada pessoa, de cada aprendente.
Representado, via de regra, pelo professor, também chamado de “ensinante”.
Tem relação com os vínculos afetivos que o aprendente estabelece com os objetos e situações de aprendizagem.
Refere-se à estrutura cognitiva do aprendente, aos limites de sua potencialidade naquele momento, uma vez que não é possível aprender mais do que sua estrutura permite.
Está relacionado ao meio cultural de que o aprendente faz parte.