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Qual era o principal espaço de poder no Maranhão durante a Regência (1831-1833) e quem era a principal autoridade provincial?
O Palácio de Governo, com a presença do presidente da província Joaquim Antônio Vieira Belfort.
A Câmara Municipal, com a presença do prefeito da cidade de São Luís.
O Tribunal de Justiça, com a presença do juiz mais antigo da província.
I. A Educação é um bem participável a que todos os cidadãos têm direito, por justiça.
II. O Poder é um bem divisível a que todo cidadão pode ter direito a uma parte.
III. O poder político refere–se à justiça participativa.
IV. Os alimentos são bens partilháveis e referem–se à justiça distributiva.
V. Os bens partilháveis são, por justiça, restrito a algumas classes sociais.
VI. Educação e poder político referem-se à justiça participativa.
Em 11 de setembro de 2001, acontecia um terrível atentado terrorista nos Estados Unidos, dois aviões chocaram-se contra as Torres Gêmeas americanas. O então presidente, George W. Bush, preparando o contragolpe americano foi a uma mesquita e proferiu um discurso afirmando que o islã não era culpado pelos ataques terroristas, mas que a partir daquele momento a América faria uma 'Uma Cruzada contra os terroristas'. Alguém que conhecesse um pouco mais de história evitaria usar uma analogia como aquela, pois:
as relações Oriente e Ocidente não poderiam chegar a tal oposição como houve durante as Cruzadas
era um momento internacional delicado para evocar as disputas entre o Ocidente e o Oriente nas Cruzadas
era um momento de forte comoção popular e evocar o tema Cruzadas, desanimaria os futuros combatentes
os cristãos modernos nãos estão mais dispostos a partirem para o Oriente com o fim de recuperar Jerusalém
os muçulmanos poderiam entender que a América buscaria o apoio europeu para os combater
O processo de emancipação política do Brasil enquadra-se historicamente em dois momentos fundamentais: a vinda da família real portuguesa para o Brasil em 1808, fugindo da invasão napoleônica, e a revolução do Porto – que exigiu o retorno da família real e a recolonização do Brasil. O reconhecimento da independência por parte das nações européias evidencia a limitação da soberania brasileira, mutilada pelos acordos comerciais com a Inglaterra e pelo atendimento das exigências portuguesas (pagamento de dois milhões de libras esterlinas e uso do título honorífico de Imperador do Brasil por parte do rei português, D. João VI) para reconhecer o Brasil como nação independente. A compreensão da história nacional, portanto, não pode prescindir do conhecimento da conjuntura internacional que modela e altera o ritmo dos acontecimentos.
A existência de um “projeto” próprio entre os escravos da Bahia, conforme relata o texto, revela que os crioulos conheciam a conjuntura política e tinham intenção de nela tomar posição e tirar proveito da Independência.
A atuação dos escravos sempre gerou temores entre os senhores: ela significava ameaça de perda do controle — e conseqüente violência que poderiam sofrer — e possibilidade de perda de capitais, em caso de fuga ou morte dos cativos.
Uma versão reducionista do processo de independência, ainda hoje, coloca-a como resultante da ação de um protagonista, o príncipe D. Pedro — coadjuvado, no máximo, por algumas figuras destacadas, como José Bonifácio. O texto permite reforçar a idéia de que a Independência, ainda que liderada por uma elite agrária, foi um processo que atingiu e mobilizou também parcelas da população urbana livre e escrava.
O reconhecimento da independência por parte das nações européias evidencia a limitação da soberania brasileira.
A revolução do Porto exigiu o retorno da família real e a recolonização do Brasil.
Assinale a alternativa correta.
I. as idéias de Calvino na Reforma Protestante, as quais ajustavam-se aos planos de enriquecimento da burguesia, ao afirmar que a riqueza material era sinal da graça divina e não mais pecado ou usura, favorecendo os que investiam e queriam lucros crescentes nos negócios
II. a formação do Estado nacional, no qual a burocracia e o exército asseguravam a unidade político administrativa, fundamentais para que os reis e a burguesia agilizassem o comércio e as transações financeiras, diminuindo os poderes do clero e da nobreza;
III. os cercamentos, política de expansão das áreas produtivas, nas quais os camponeses passariam a usar novas técnicas, e o fortalecimento das corporações de oficio, responsáveis pela exploração dos artesãos e pelo surgimento da mais-valia;
IV. a eclosão de movimentos culturais, artísticos, literários e científicos, durante a Renascença, incorporando a grande massa da população à cultura letrada e ao progresso da ciência, em contraposição à ignorância e obscuridade da Idade Média.
A república romana estabeleceu-se em que ano e desmoronou-se em que ano?
A Segunda Guerra Mundial teve como principais países combatentes, entre outros, quais?
França, Japão, Estados Unidos e Alemanha.
Alemanha, Japão, União Soviética e Estados Unidos.
Inglaterra, Alemanha, Itália e China.
União Soviética, França, Estados Unidos e Japão.
Estados Unidos, Brasil, China e Itália.
Quais estão corretas?
I. O tráfico transatlântico, durante a maior parte do Império Brasileiro, foi uma prática ilegal, sustentada, entre outras coisas, pelo conluio de elites econômicas com setores da administração monárquica.
II. A flutuação do número de africanos escravizados que desembarcaram no Brasil explica-se apenas pela dinâmica de oferta e procura, sem o impacto de leis e tratados nacionais e internacionais.
III. O número de africanos escravizados teve um imediato decréscimo nos cinco anos seguintes à aprovação da Bill Aberdeen pelo parlamento britânico, que autorizava o aprisionamento de navios negreiros pela Marinha inglesa.