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Leia o excerto a seguir, da autoria de Mahatma Gandhi. A partir da análise do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, é possível afirmar que Gandhi conseguiu mobilizar os indianos na luta para tornar seu país independente recorrendo ao:

A
socialismo, à guerra revolucionária e à denúncia do neoliberalismo.
B
nacionalismo, à desobediência civil e à ação coletiva não violenta.
C
fascismo, ao fundamentalismo religioso e à aliança com a Indochina.
D
capitalismo, à negociação e à cooperação com o imperialismo britânico.
E
tradicionalismo, à luta armada e à defesa ao sistema de castas.

A Revolução Francesa (1789) foi marcada principalmente por:

A

A unificação dos reinos europeus sob um único imperador.

B

A luta do povo francês contra a monarquia absolutista e a busca por direitos civis.

C

O fortalecimento do poder da nobreza e da Igreja Católica.

D

A independência da França em relação ao Império Romano.

E

O retorno ao feudalismo e à organização medieval da sociedade.

Sobre a produção de café no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Alterou a estrutura monocultora, exportadora e escravista brasileira, desde meados do século XIX.

B

Estabilizou a balança comercial e reforçou a economia brasileira.

C

A aristocracia brasileira passou a ter domínio da cena política nacional.

D

Possibilitou a diversificação das atividades econômicas brasileiras.

Assinale a alternativa que corresponde à principal importância de estudar história:

A

Conhecer apenas o passado de um povo.

B

Conhecer somente as figuras importantes e mostrar como elas modificaram a sociedade passada.

C

Conhecer e compreender fatos e pessoas do passado para entender como eles influenciam na sociedade atual.

Somos dependentes de heróis e grandes ícones que nos dão significado e sentido. Esta velha tradição pode ser observada no mundo antigo em obras como:

A

Lusíadas.

B

A Odisseia de Colombo.

C

O nascimento de uma nação.

D

As Cruzadas.

E

Odisseia.

O que caracteriza a "Carta de Oruro" em relação aos povos indígenas?
A
Apenas um tratado econômico
B
Exclusivamente um documento acadêmico
C
Somente uma carta religiosa
D
A Carta de Oruro defende a autodeterminação e o respeito aos direitos dos povos indígenas na América Latina
E
Um documento de direitos urbanos
A essência, em última instância, de tudo aquilo que percebemos pelos sentidos, está no número, pois as coisas são números e escondem números em si, além de se distinguirem umas das outras por diferenças quantitativas e numéricas. Essa afirmativa representa o pensamento de:
A
Tales de Mileto.
B
Anaximandro de Mileto.
C
Anaxímenes de Mileto.
D
Pitágoras de Samos.
E
Xenófanes de Colofón.

Em comparação com outras fontes, qual era o principal meio de acesso ao conhecimento na Idade Média, de acordo com a aula?

A
Bibliotecas públicas
B
Escolas seculares
C
Fontes religiosas, como os ensinamentos da Igreja, os sermões e as liturgias
D
Universidades independentes

Podemos encontrar, nessa passagem, um elemento central do chamado Estado Moderno, que se consolidava à sua época. Estamos falando:

A
da burocracia;
B
da unificação de pesos e medidas;
C
do estabelecimento de fronteiras;
D
do controle aduaneiro;
E
da construção de um Exército nacional.

Sobre a economia do governo de Getúlio Vargas em 1934, assinale a alternativa incorreta.

A
As dificuldades eram muitas, mas a economia do Brasil crescia em torno de 10% ao ano entre 1934 e 1937.
B
O encarecimento das exportações permitiu o uso da capacidade ociosa na indústria nacional.
C
A política de compra e queima do café assegurava o preço da saca.
D
A agricultura teve um desempenho medíocre, crescendo pouco mais de 2% ao ano.
E
O governo apresentava uma aproximação cada vez maior com os Estados Unidos.