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Leia o fragmento de texto a seguir: “Estudos Sociais diluiriam o conteúdo de História nas disciplinas de Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira (OSPB). Os conteúdos curriculares foram direcionados a um sistema de ‘propaganda oficial’ [...] Impôs-se, assim, um ensino diretivo e acrítico, no qual a História aparecia como uma sucessão linear de fatos considerados significativos, predominantemente figuras políticas”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à historiografia: da abordagem tradicional às perspectivas pós-modernas sobre o ensino de História no período da ditadura civil-militar no Brasil, assinale a alternativa correta:
A
A disciplina História era abordada de maneira científica e reflexiva, de forma a dar ferramentas para que alunos e alunas pudessem intervir na sua realidade social.
B
O ensino de História era amplamente influenciado pela Escola dos Annales, sendo Marc Bloch e Michel de Certeau os principais nomes desta corrente.
C
A influência marxista se disseminou nas escolas a partir da obrigatoriedade institucional de utilizar Edward Palmer Thompson e sua metodologia de pesquisa.
D
Foi o período no qual a micro-história floresceu nas escolas, sob a influência crescente de Carlo Ginzburg.
E
A disciplina História foi fundida com outras áreas de humanas gerando a área de “Estudos Sociais”.
A passagem do trabalho escravo para o trabalho livre só fez aumentar a desigualdade entre a população negra e os brancos. Isso se deu porque em primeiro lugar o Estado se ausentou de decidir o que fazer com os escravos livres e em segundo lugar porque o Estado se ausentou criou as condições para se perpetuar essas desigualdades. (THEODORO, 2008). Neste sentido, analise a afirmativa abaixo e complete corretamente a lacuna: “O ____________ que faz com que o preconceito e as práticas discriminatórias ocorram também no âmbito das instituições e da própria máquina pública, o que muitas vezes dificulta a concepção e a execução de políticas equânimes e de qualidade”. Assinale a alternativa correta:
A
Racismo ideológico
B
Racismo regional
C
Racismo político
D
Racismo alienatório
E
Racismo institucional
Considerando-se tanto o contexto histórico em que surge O Ateneu como as opções políticas de seu autor, conclui-se que a crítica áspera proferida pelo locutor do trecho dirige-se, finalmente,
A
a D. Pedro I.
B
ao Barão de Mauá.
C
a D. Pedro II.
D
ao Duque de Caxias.
E
a Floriano Peixoto.
Durante o Império, o Brasil adotou um regime monárquico. A Constituição de 1824 estabeleceu a divisão do poder em:
A
Executivo e Judiciário.
B
Executivo, Legislativo e Judiciário.
C
Legislativo e Judiciário.
D
Executivo e Legislativo.
E
Executivo, Legislativo e Eclesiástico.
Leia o fragmento de texto: "O Brasil estava, desta forma, definindo sua posição internacional, o que, entretanto, não iria equacionar o clima político interno, mergulhado em tensões que combinavam questões diversas. Assim, os confrontos entre os setores germanófilos e os pró-aliados apenas se multiplicaram." Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base História e historiografia do Brasil República sobre as tensões sociais no país e suas relações com a Segunda Guerra Mundial, assinale a afirmativa correta:
A
Ao enfrentar os governos de orientação nazifascista na Segunda Guerra Mundial, o Brasil abandonou definitivamente os aspectos autoritários de seu regime político.
B
A opção por aderir ao lado dos países do Eixo era coerente com as inclinações autoritárias do governo do Estado Novo.
C
A escolha por lutar ao lado dos Aliados na Segunda Guerra Mundial parecia lógica, pois o Brasil vivia um regime genuinamente democrático.
D
A relação de proximidade entre o Estado Novo de Vargas e o governo que levava o mesmo nome em Portugal foi um elemento crucial para o país aderir ao lado dos países do Eixo.
E
A entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial ao lado dos Aliados evidenciou a contradição de combater Estados totalitários quando internamente o país passava por um regime marcado pelo autoritarismo.
30. (Uece) O governo de Felipe I à frente do reino português (1581-1598) marcou o início da União Ibérica, período em que os dois reinos ibéricos foram governados pelo mesmo soberano, após a guerra de sucessão portuguesa. Este mesmo monarca, chamado Felipe II, na Espanha, originou a dinastia filipina. Em relação ao Brasil, a chegada do rei espanhol ao trono português teve como consequência
A
a elevação do Brasil a vice-reino, tal qual os demais vice-reinos que a coroa espanhola possuía na América.
B
a ocupação do litoral brasileiro da região Sudeste, no Rio de Janeiro e em São Paulo, por espanhóis.
C
a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido à Portugal e à Espanha, o que apressou a independência da colônia.
D
a ocupação do litoral nordeste do Brasil pelos holandeses, que pretendiam retomar o comércio do açúcar.
Pode-se destacar como um dos elementos a que o texto se refere:
A
o descaso do novo governo com a questão trabalhista, pois os conflitos do trabalho eram considerados casos de polícia.
B
o enfraquecimento do poder das forças armadas, que assumiram funções restritas às relações externas do país.
C
a centralização da política econômica centrada em setores agropecuários, deixando-se de lado as iniciativas industriais.
D
o fortalecimento do coronelismo local que interferia diretamente nas esferas estaduais e federais do poder executivo.
E
a atuação econômica do novo governo, voltada gradativamente para os objetivos de promover a industrialização.