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Sobre as competências gerais da BNCC, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Depreciar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e selecionar as práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

B

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

C

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

D

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

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Quais das assertivas a seguir representam argumentos que sustentam o uso de projetos na disciplina de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental?



A
as assertivas I, IV e V.
B
as assertivas I, III e V.
C
as assertivas I, II e III.
D
as assertivas II, IV e V.
E
as assertivas II, III e V.
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Considerando a citação acima e os do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, que é ciberespaço?

A
Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as pessoas que evitam espaço virtual.
B
Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de contato que privilegia contato.
C
Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se encontram desde primórdio da.
D
Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos limites naturais de espaço e tempo.
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A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Fundamentos filosóficos da educação, qual era o objetivo de Rousseau ao escrever a obra Emílio, ou Da educação?
A
Divulgar uma inovadora proposta pedagógica a respeito da educação e formação humana.
B
Elaborar um guia prático para educadores, a respeito da educação e formação humana.
C
Pensar o currículo escolar a partir da discussão a respeito da educação e formação humana.
D
Estimular o pensamento e a imaginação das pessoas a respeito da educação e formação humana.
E
Difundir o maior número de ideias filosóficas a respeito da educação e formação humana.
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Secchi (2010), acerca dos atores nas políticas públicas, os categoriza em atores governamentais e atores não governamentais. Com relação à categoria de atores governamentais, assinale a alternativa:

A
Destinatários das políticas públicas, juízes, políticos e designados politicamente.
B
Políticos, partidos políticos, juízes e meios de comunicação.
C
Políticos, designados politicamente, burocratas e juízes.
D
Meios de comunicação, burocratas, organizações do terceiro setor e designados politicamente.
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As políticas públicas, nacionais e internacionais dão materialidade a mudanças na política educacional do país porque conferem à direção dos eixos políticos de seu projeto, delineado a partir da reforma educacional promovida nos anos de 1990. Diante da afirmação estar atualizado no conhecimento de políticas públicas é uma:
A
Materialidade presente nos espaços educativos que organiza o processo educativo e possibilita as concepções educacionais e legais na organização das ações dentro da escola.
B
Possibilidade de ampliar novos conceitos e um entendimento profundo sobre as concepções e formas na organização educacional que estão presentes no contexto escolar.
C
Exigência que se impõe a todos os profissionais que atuam no campo educacional, sobretudo porque nesta década, procedeu a revisão da finalidade da educação no país e no mundo.
D
Legalidade para ampliar conhecimentos dentro do contexto escolar em relação as concepções pedagógicas e administrativas no campo do processo de ensino e aprendizagem.
E
Garantia que a comunidade escolar tem em aprender, que é ofertada para alguns profissionais que atuam no campo educacional, sobretudo porque nesta década, procedeu a revisão da finalidade da educação no estado.
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O período regencial no Brasil foi marcado por:

A

A centralização do poder

B

O retorno de Dom João VI ao Brasil

C

A ascensão de Dom Pedro II ao trono

D

A instabilidade política e revoltas

E

A guerra contra a Argentina

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Analise as asserções a seguir.

Assinale a opção correta acerca dessas afirmacoes.

A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
E
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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interação que os alunos constroem seus conhecimentos. IV. Apesar de todas as informações que os alunos recebem, o conhecimento só será significativamente construído se o professor tiver participado das buscas e estabelecido interação com seus pares e com o objeto de investigação Agora, assinale a alternativa que traz as afirmativas CORRETAS explicitadas anteriormente.
A
Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
B
Estão corretas as afirmativas II e IV.
C
Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
D
Estão corretas as afirmativas II e III.
E
Estão corretas as afirmativas I e IV.
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Leia o trecho a seguir: “A função da cultura é tornar a vida segura e contínua para a sociedade humana. Ela é o ‘cimento’ que dá unidade a um certo grupo de pessoas que divide os mesmos usos, os mesmos costumes.” Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo. Moderna. 2005, p. 21. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da comunicação para o ser humano, analise as afirmativas a seguir.
Está correto apenas o que se afirma em:

A
I e III.
B
I e II.
C
II e III.
D
III e IV.
E
I e IV.
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