Questões

Acerca da natureza de Deus, a teologia afirmar sua existência. Disse Jesus: "Fui enviado por aquele que de fato existe." João 7:28. Nós dependemos de outros para existirmos. Mas Deus não precisa de ninguém para existir. Considere as afirmacoes:

• I___ Deus não possui vida derivada, mas originou todas as coisas, e criou o homem e existe em função do bem da humanidade.
• II___ Por definição dizer que Deus é auto causado, significa que ele é a causa de todas as coisas.
• III___ Deus é auto causado, ou seja, ele é a causa de si mesmo.
• IV___ Auto causado e auto existente são conceitos aplicados exclusivamente a Deus, nem mesmo os anjos recebem tais qualificativos.

Assinale a alternativa correta:

Os persas, por volta do século VI a.C, iniciaram um processo de expansão que resultou num choque com os gregos com que passaram a disputar ricas rotas comerciais. Esse conflito entre gregos e persas é denominado de:

Selecione a alternativa que apresenta afirmacoes corretas acerca da importância da psicomotricidade aplicada à Educação Infantil.

I. A psicomotricidade é um adendo formativo importante na engrenagem do ensino.

II. A psicomotricidade é um recurso de fácil acesso a todos os professores que diretamente exercem a profissão da creche à pré-escola.

III. A psicomotricidade não exige formação na área.

IV. A psicomotricidade é importante apenas para crianças com dificuldades motoras.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas:

I. O plano base é o plano horizontal de referência a partir do qual as alturas podem ser medidas na perspectiva. O plano-base geralmente, mas nem sempre, é a superfície na qual se encontra o observador.

II. O ponto de fuga é o ponto em direção ao qual um conjunto de retas perpendiculares parece convergir numa perspectiva cônica. O ponto de fuga de qualquer conjunto de retas é o ponto que parte do plano do.

III. O plano de desenho é um plano transparente, extensivo à superfície do desenho no qual a imagem do objeto tridimensional é projetada. Também é conhecido como plano de projeção.

O dia a dia do Centro de Educação Infantil é repleto de possibilidades para pensarmos o ensino da matemática. Muitas são as situações em que o professor pode explorar para ensinar os conceitos básicos necessários de serem compreendidos nesta etapa da Educação Básica.
Considerando tais possibilidades do dia a dia, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é a hora do lanche, em que o professor pede aos alunos para contarem os pães que precisam ser entregues. II. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é solicitar, durante a aula, que os alunos copiem do quadro, em seus respetivos cadernos, os números de 1 até 100. III. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil, é no início da aula, em que o professor pode solicitar a ajuda dos alunos para contarem quantos alunos tem dentro da sala, quantos vieram, quantos são meninas e quantos são meninos. As afirmativas I, II e III são, respectivamente: