Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
2.055 questões encontradas(exibindo 10)
O dia 14 de abril ficou estabelecido como o Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva. De acordo com o MEC, a educação especial abrange todos os níveis de escolaridade e dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Assinale a alternativa que apresenta as deficiências que a educação especial abrange.
O flow-feeling (sensação de fluir) e winnin-feelin (sensação de ganhar) são emoções positivas consideradas particularmente interessantes para o esporte. Em relação ao winnin-feelin, de acordo com a literatura científica, existem quatro características que são observadas nos atletas. Quais são essas características?
Em geral, o número de chamada é estruturado em dois níveis: o primeiro refere-se ao assunto, retirado de sistemas de classificação como a CDD, enquanto o segundo nível refere-se à notação de autor, extraída de tabelas estruturadas como a de Cutter.
I. Os movimentos mais lentos e menos ágeis, pois normalmente esses alunos priorizam a segurança e sacrificam a velocidade na realização do gesto motor.
II. Normalmente apresentam uma sequência imprópria e pouca precisão, que podem ser melhorados com o estímulo adequado.
III. É comum apresentarem maior variabilidade entre as tentativas de execução quando comparados a crianças sem deficiência
IV. Apresentam um menor tempo de reação em resposta a um estímulo.
A Educação Física é um valioso instrumento de inclusão e, para que isso aconteça de fato, é preciso adequar as atividades ao nosso aluno, e não o aluno à atividade. Dessa forma, o aluno será participativo e haverá o desenvolvimento de suas potencialidades.
Para que o aluno com deficiência visual possa participar de um programa de atividade física, algumas estratégias no processo de ensino-aprendizagem devem estar presentes, sendo elas:
Auditivas verbais que incluem indicações explicativas por meio de palavras e sinaléticas que incluem informações auditivas por qualquer fonte sonora externa, as quais não são expressas pela linguagem. Táteis diretas, o professor guia o movimento do aluno, tocando-o, e indiretas que são informações retiradas do meio, como desnível no chão, tato da trave ao lado de seu corpo, ou o toque em um colega ou professor para acompanhar o movimento realizado por eles.
Proprioceptiva informações decorrentes de mecanorreceptores sendo devidamente estimuladas a partir de movimentos bruscos para melhor interpretação dessa via sensorial. Olfativa utilização de estímulos por meio de diferentes odores para que o aprendiz extrapole suas possibilidades de utilização de recurso informacional.
Sinaléticas, compreendem dicas por meio de sinais sonoros que podem ser utilizados para a melhor organização espacial e percepção corpórea. Visual uma vez que alguns dos indivíduos com deficiência visual ainda apresentam a percepção de luz grosseira, estímulos para melhorar essa percepção trariam vantagens.
Vestibulares estratégias que visem à melhora da percepção do aparelho vestibular, a qual está intrinsecamente relacionada ao equilíbrio dinâmico. Proprioceptivas: estratégias táteis que visam a melhora do controle e da consciência corporal.
Auditivas sejam elas verbais ou sinaléticas. Táteis, por meio de Libra e do toque para que o professor guie o movimento a ser aprendido pelo aluno.
Qual das alternativas a seguir não apresenta uma conduta facilitadora para o processo de ensino-aprendizagem?
Tendo em vista a necessidade de reconhecer todas as possibilidades para uma educação inclusiva, assinale a opção que indica qual é a área da educação física que tem por objetivo a inclusão de pessoas com deficiência e mobilidade reduzida:
A terminologia que denomina a pessoa portadora de necessidades especiais, ao longo do tempo, vem sofrendo profundas mudanças.
Qual é a terminologia devida atualmente?
A obesidade é caracterizada como uma doença multifatorial, ou seja, possui várias causas que podem ser agrupadas em fatores. Assim, assinale a alternativa que elenca esta classificação corretamente conforme apresentando no material de estudos.