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Qual a função do segundo parágrafo em uma dissertação?

A

Apresentar o problema e fazer um panorama geral do que será abordado no texto.

B

Resumir o texto oferecendo uma solução para o problema que será introduzido nos parágrafos subsequentes.

C

Continuar o desenvolvimento do texto, abordando temas para que o leitor se identifique como um eu no mundo.

D

Começar o desenvolvimento do que já foi apresentado na introdução.

E

Introduzir os personagens ao leitor, e a trama que se desenvolverá ao longo da narrativa.

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Sobre o motivo da experiência de vida do leitor ser importante para o ato da leitura, assinale a alternativa CORRETA:

A
Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento sobre morfologia da palavra.
B
Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento de mundo.
C
Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento linguístico, mas também o conhecimento de gramática.
D
Porque dela depende a compreensão e exige dele não somente o conhecimento gramatical, mas também o conhecimento de mundo.
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O fragmento a seguir é do texto “ A Vaguidão especifica”, de Millor Fernandes: "- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte - Junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia." Leia as considerações seguintes: I - Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso, lá fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são possíveis de recuperar. II – Se fosse um texto oral, os referentes são recuperáveis na própria situação discursiva, por ex, apontar p/ eles. III – O texto de Millor Fernandes é um ótimo exemplo de marcas da oralidade na produção escrita. Assinale a alternativa correta:
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
A alternativa I está correta.
C
A alternativa II está correta.
D
A alternativa III está correta.
E
Nenhuma das alternativas está correta.
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No trecho acima, Zygmunt Bauman, considerado um dos principais filósofos da contemporaneidade, define o tempo presente como
A
“efemeridades”.
B
“pós-modernos”.
C
“hipermodernos”.
D
“modernidade líquida”.
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QUESTãO 89

A

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende o contexto da filosofia da escola eleática e interpreta incorretamente o segundo texto, acreditando que Hegel afirma que Zenão se opõe a Parmênides. Ele percebe a contradição no fragmento de Zenão e acredita então se tratar de um paradoxo com o intuito de desmontar a filosofia de Parmênides, quando, na verdade, o argumento busca atacar a posição oposta.

B

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa faz uma interpretação incorreta do fragmento de Zenão e confunde o contexto da escola eleática com o da escola de Mileto, em particular Anaximandro, que postulou o apeiron, ou o ilimitado, como princípio explicativo de toda a realidade. Ele se fixa, portanto, na última afirmação do fragmento, de que as coisas devem ser ilimitadas em número, e acredita se tratar daquele princípio.

C

CORRETA. Parmênides sustentava a tese da imobilidade e unidade do ser. Sua filosofia é, assim, geralmente contrastada com a de Heráclito, que afirmava tudo estar em constante movimento. Parmênides foi o primeiro a afirmar que nada pode surgir do nada e, portanto, a realidade deve ser constituída de um único ser eterno e imutável. Zenão foi discípulo de Parmênides e buscou defender as posições de seu mestre. No entanto, como afirma Hegel na segunda passagem, Zenão foi responsável pela introdução de um novo método na filosofia: a dialética. Ou seja, em vez de apenas levantar novas premissas aceitáveis e favoráveis à tese

D

Resposta D

E

Resposta E

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Assinale a alternativa em que o emprego do plural esteja INCORRETO:

A
Degrau - Degraus
B
Mel - Meles
C
Cônsul - Cônsules
D
Anel - Anéis
E
Carretel – Carretéus
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A respeito do conhecido provérbio, a oração que melhor se encaixa para parafraseá-lo é:
A
"para o amor não há defeitos".
B
"quem ama, enxerga e suporta sua feiura".
C
"meu amor só escuta os problemas".
D
"quem vê cara, não vê coração".
E
"o amor vai me cegar da sua feiura".
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Analise o texto a seguir:
Ele caracteriza a globalização como

A

A possibilidade de transformar suas virtudes lo- cacionais, de modo a evitar a interação com as ações solidárias hierárquicas.

B

diminuição do poder das empresas transnacio- nais mediante práticas, como a formação de car- téis, trustes e holdings.

C

fenômeno revelador de lugares que são, ao mes- mo tempo, objetos de uma razão global e de uma razão local, convivendo dialeticamente.

D

aumento do poder dos Estados nacionais em re- lação aos conglomerados transnacionais.

E

conjunto dissociável de sistemas de objetos na- turais ou fabricados e de sistemas de ações.

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Considerando o contexto, avalie as seguintes asserções e a relação propostas entre elas.

I. Cidadão é todo aquele que vive na cidade ou na sociedade independente de sua condição. Ao ser gerado, ao nascer, tem e deve ter seu espaço social. Claro que atuar, agir, buscar aprofundar as relações sociais é o ideal de cidadania e deve ser buscado por todos. Mas ao mesmo tempo, não se podem descartar aqueles que não vivem essa situação.

PORQUE

II. A cidadania é uma eterna busca de reafirmação de interesses dentro de uma realidade ampla e, para que possa realmente ocorrer, é necessário que existam organizações fortes em seu meio, a fim de fazer com que as pessoas possam sentir-se amparadas e protegidas para terem seus direitos e suas necessidades atendidos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A
A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas são antagônicas.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Ordene as seguintes etapas de uma narrativa de forma correta:
A
Desfecho, Introdução, Desenvolvimento.
B
Introdução, Desenvolvimento, Desfecho.
C
Desenvolvimento, Desfecho, Introdução.
D
Desfecho, Desenvolvimento, Introdução.
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