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Quais as significações concernentes ao signo em relação a si mesmo, e o signo em relação ao objeto, nós podemos imaginar?

A
Quali-signo (marcas no piso) - símbolo (calçada cimentada).
B
Sin-signo (marcas no piso) - ícone (calçada).
C
Legi-signo (calçada cimentada) - índice (pegadas no piso).
D
Quali-signo (marcas no piso) - ícone (calçada).
E
Quali-signo (brilho da calçada cimentada) - índice (pegadas no piso).

A administração científica trouxe importantes contribuições para a gestão das organizações, cujas ideias permanecem até os dias atuais. As ideias aplicadas por Frederick Taylor foram revolucionárias para a época, sendo pioneiro na aplicação de métodos científicos para análise das tarefas executadas pelos trabalhadores. As ideias e convicções de Taylor:

A

consideravam que as pessoas deveriam ser o aspecto central do processo produtivo, preocupando-se com as suas expectativas e as necessidades individuais.

B

caracterizavam as tarefas como passíveis de serem estudadas e parametrizadas, mas as pessoas não seriam capazes de ser treinadas para executar tais tarefas.

C

possibilitavam uma visão sistêmica de todo o processo produtivo, para que se pudesse ter ciência daquilo que estava sendo produzido.

D

buscaram elevar a eficiência da produção industrial, produzindo mais e a custos mais baixos, dando ênfase nas tarefas dos operários.

E

visavam administração em todos os níveis da fábrica, desde a parte estratégica até as atividades operacionais.

Na obra da disciplina aprendemos que em algum momento no passado, o ser humano não se sentia em condições de tomar decisões e, em razão disso, delegava aos deuses essa tarefa tão importante. Com base nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que contempla quais os elementos que ajudaram o ser humano a assumir o papel de decisor:

A
Mecanismos aleatorizadores.
B
Princípios econômicos.
C
Ferramentas para controle do risco.
D
Teorias da administração.
E
Teoria do poder.
O procedimento correto de um repórter que recebe um release é
A
adaptar o texto existente ao estilo do veículo e publicá-lo com crédito da assessoria responsável.
B
escrever um texto próprio a partir das informações recebidas e da apuração subseqüente.
C
redigir um texto novo reorganizando as informações que estão no release recebido.
D
reproduzir e publicar o texto como está, com as devidas correções gramaticais e de estilo.
E
resumir o texto recebido para eliminar características evidentes de texto de assessoria.

Sobre o famoso estudo de Hawthorne, liderado por Elton Mayo, leia as frases a seguir.

I. O aumento da competência e da eficiência dos funcionários é fruto da aplicação da ORT (organização racional do trabalho) na empresa.

II. A natureza e o conteúdo do cargo afetam diretamente a motivação do funcionário e o seu rendimento.

III. Os funcionários costumam rejeitar as melhorias e as inovações técnicas, porque acham que produzirão mais com o mesmo salário.

A
A I somente
B
B I e II somente
C
C III somente
D
D II e III somente
E
E I, II e III
Como vimos em nossa aula, a Administração por Objetivos (APO) é uma importante ferramenta direcionada ao planejamento empresarial e foi desenvolvida com intuito de envolver todos os membros da organização na definição dos objetivos organizacionais. Porém, algumas críticas foram feitas a esta ferramenta. Assinale entre as alternativas abaixo a que descreve uma das principais dificuldades no uso da Administração por Objetivos:
A
Padrões e medidas de desempenho são impossíveis de serem previstos.
B
Nas realizações de curto prazo em detrimento aos objetivos de longo prazo.
C
Não conseguir responder adequadamente às pressões e alterações do ambiente externo.
D
Dificuldade da organização em discriminar as responsabilidades e autoridades na estrutura.
E
Dificuldade de motivar os funcionários devido ao aumento de suas responsabilidades.

Assinale a alternativa CORRETA que contém as quatro funções administrativas:

Administrar é um processo dinâmico e contínuo em que decisões são tomadas a todo momento, e subsequentemente executadas, visando proporcionar a eficácia e eficiência organizacional.

A
Organizar, Controlar, Orientar e Planejar.
B
Liderar, Organizar, Estruturar e Controlar.
C
Estruturar, Planejar, Liderar e Dirigir.
D
Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar.

A teoria geral dos sistemas tem como função integrar a ciência. Essa integração não tem como objetivo de reduzir tudo ao nível da física, mas sim na elaboração de leis que sirvam para todas as áreas.

Analise as afirmativas sobre as premissas que se baseia a Teoria de Sistemas.

I. Hierarquia: o sistema está organizado em pirâmide, sendo as funções subalternas controladas pelas funções de chefia, de forma a permitir a coesão do funcionamento do sistema.

II. Os sistemas existem dentro de sistemas. Cada sistema é constituído de subsistemas e, ao mesmo tempo, faz parte de um sistema maior, o supra-sistema.

III. Impessoalidade: as pessoas, enquanto elementos da organização, limitam-se a cumprir as suas tarefas, podendo sempre serem substituídas por outras - o sistema, como está formalizado, funcionará tanto com uma pessoa como com outra.

A
somente as afirmativas I e III estão corretas
B
somente a afirmativa II está correta
C
somente as afirmativas I e II estão corretas
D
somente as afirmativas II e III estão corretas
E
todas alternativas estão corretas

Peirce não coincidiu com a visão de Saussure sobre Semiologia. Segundo Peirce, a Semiótica, é a ciência.

A

Que considera qualquer fenômeno como um sistema dual de sentido.

B

Que se dedica ao estudo de todos os signos, segundo a perspectiva da astrologia.

C

Que dirige a atenção a todos os processos de significações, suscitados pela natureza, as coisas e o homem.

D

Que leva em conta simplesmente os processos se significação dos povos.

E

Que fecha os olhos para o estudo da linguagem verbalizada para se deter somente às formas não verbalizadas.

Moretto e Wittkel (2019) esclarecem que a união entre as partes do texto constitui não exclusivamente um vínculo presente na superfície do texto, mas uma relação entre conceitos, tratando-se da organização de uma relação não apenas no nível sintático, mas também em qual nível?

A
No nível morfológico.
B
No nível fonético.
C
No nível discursivo.
D
No nível semântico.
E
No nível fonológico.