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Assinale a alternativa em que há um erro de concordância verbal:

A
O time de futebol está preparado para o jogo.
B
As equipes já se reuniram no estádio.
C
A criança sorriu e foi embora.
D
Eu e meus amigos fomos ao cinema.
E
As meninas gosta de brincar juntas.
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De acordo com o fragmento acima e o livro-base A Linguística Textual e a Sala de Aula, a linguística textual evoluiu ao longo de quantos e quais passos?
A
Dois passos: fase frasal e fase textual.
B
Dois passos: fase textual e fase dialógica.
C
Três passos: fase transfrástica, gramáticas do texto, e teorias do texto.
D
Três passos: fase frasal, fase textual e fase discursiva.
E
Quatro passos: fase textual, fase dialógica, filosofia da linguagem, e análise do discurso.
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Qual o destino de Policarpo Quaresma ao longo da narrativa?

A

Encontrar a felicidade

B

Sofrer com suas desilusões e morrer

C

Tornar-se rico

D

Mudar-se para o exterior

E

Casar-se e formar uma família

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Para Koch (1991) a intertextualidade também se relaciona com o que?

A

Subjetividade

B

Intradiscursividade

C

Polifonia

D

Transtextualidade

E

Interdiscursividade

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“De fato, o traço mais conspícuo da mente dos nossos compatriotas...” O vocábulo “conspícuo” mostra, no texto, o significado de

A
desprezível.
B
interessante.
C
importante.
D
característico.
E
digno.
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05) (CESGRANRIO / FAFEN / MÉDIO / 2009) Assinale a opção em que é possível substituir, de acordo com a norma culta, a expressão grifada pela palavra o de.

A
O cinema em que nos encontramos passa bons filmes.
B
Vejo você às 11 horas, quando iremos almoçar.
C
Se o tempo melhorar, então vamos à praia.
D
A situação que ele criou não é aceitável.
E
Lembrei-me do tempo no qual íamos juntos trabalhar.
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Assinale a alternativa em que o uso da crase está correto:

A

Vou à escola todos os dias.

B

Ele foi à casa de sua avó.

C

Ela chegou à conclusão rapidamente.

D

Vamos à pé para o trabalho.

E

O aluno foi à festa e se divertiu.

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Dentre as inúmeras formas de utilização de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para auxiliar estudantes com deficiência, uma delas é facilitar a compreensão para as interações sociais. Com base nos pictogramas a seguir, uma inferência da História Social ilustrada pode ser:
A
Perguntar aos pais sobre a possibilidade de realizar uma chamada de vídeo e ter a consciência de que essa ligação deve ter uma curta duração.
B
Organizar os materiais escolares e a mochila na noite anterior para estar preparado para a aula no dia seguinte.
C
Solicitar ajuda aos colegas de classe por chamada de vídeo para resolver uma tarefa de matemática complexa durante o horário da aula.
D
Planejar uma saída em grupo com amigos por chamada de vídeo, incluindo a organização do transporte, refeições e atividades durante o horário do passeio.
E
Pedir aos pais para organizar uma festa de aniversário, enviando convites por chamada de vídeo, escolhendo a decoração e indicando o horário da festa.
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Quais seriam os principais “espaços privilegiados de promoção da leitura”, segundo Eliana Yunes (2012)?

A
Família, Escola e Biblioteca.
B
Escola, Clube e Igreja.
C
Igreja, Clube e Família.
D
Família, Biblioteca e Ginásio.
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Constitui marca do registro informal da língua o trecho

A

“mas um só ruído compacto” (ref. 1).

B

“ouviam-se gargalhadas” (ref. 2).

C

“o prazer animal de existir” (ref. 3).

D

“gritou ela para baixo” (ref. 4).

E

“bata na porta” (ref. 5).

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