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Um lubrificante A, cuja viscosidade absoluta é de 0,99 ext{ Pa.s}, é utilizado por uma indústria. Em determinada visita técnica um vendedor apresenta um lubrificante B similar a A com viscosidade cinemática de 0,0011 ext{ m}^2/ ext{s} e massa específica igual a 850 ext{ kg/m}^3. A firma necessita de um lubrificante com menor resistência ao escoamento. Com base nessas informações, qual é o lubrificante apresentado que possui tal característica? Qual a viscosidade absoluta de B?

A

O fluido A possui menor resistência ao escoamento. A viscosidade absoluta de B é igual a 0,935 ext{ Pa.s}

B

O fluido A possui menor resistência ao escoamento. A viscosidade absoluta de B é igual a 0,850 ext{ Pa.s}

C

O fluido B possui menor resistência ao escoamento. A viscosidade absoluta de B é igual a 0,935 ext{ Pa.s}

D

O fluido B possui menor resistência ao escoamento. A viscosidade absoluta de B é igual a 0,850 ext{ Pa.s}

E

São idênticos.

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Das afirmações abaixo estão corretas:

A
I, II, III
B
I, III, IV
C
II, IV
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A fotoelasticidade é uma técnica experimental utilizada para a análise de tensões e deformações em peças com formas complexas. A passagem de luz polarizada através de um modelo de material fotoelástico sob tensão forma franjas luminosas escuras e claras. O espaçamento apresentado entre as franjas caracteriza a distribuição das tensões: espaçamento regular indica distribuição linear de tensões, redução do espaçamento indica concentração de tensões. Uma peça curva de seção transversal constante, com concordância circular e prolongamento, é apresentada na figura ao lado. O elemento está equilibrado por duas cargas momento M, e tem seu estado de tensões apresentado por fotoelasticidade. Interprete a imagem e, em relação ao estado de tensões nas seções PQ e RS, o módulo de tensão normal no ponto Q é menor que o módulo da tensão normal no ponto S.

A
Q é menor que o módulo da tensão normal no ponto S.
B
Q é maior que o módulo da tensão normal no ponto R.
C
P é maior que o módulo da tensão normal no ponto R.
D
S é menor que o módulo da tensão normal no ponto P.
E
R é maior que o módulo da tensão normal no ponto S.
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Para um sistema isolado, qual é o valor de ΔS calculado para o gás?

A
1141,2 \, \text{J} / \text{K}
B
936,3 \, \text{J} / \text{K}
C
2077,5 \, \text{J} / \text{K}
D
11,52 \, \text{J} / \text{K}
E
0 \, \text{J} / \text{K}
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Considere um rio escoando em direção a um lago com uma velocidade média de 3 ext{ m/s} a uma vazão de 500 ext{ m}^3/ ext{s} em um local 90 ext{ m} acima da superfície do lago.

Marque a alternativa que apresenta, respectivamente, a energia mecânica total da água do rio por unidade de massa e o potencial para geração de potência do rio naquele local.

A
Energia mecânica total: 4,5 ext{ J/kg}; Potencial de potência: 4500 ext{ W}.
B
Energia mecânica total: 5,5 ext{ J/kg}; Potencial de potência: 5500 ext{ W}.
C
Energia mecânica total: 6,5 ext{ J/kg}; Potencial de potência: 6500 ext{ W}.
D
Energia mecânica total: 7,5 ext{ J/kg}; Potencial de potência: 7500 ext{ W}.
E
Energia mecânica total: 8,5 ext{ J/kg}; Potencial de potência: 8500 ext{ W}.
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As reticências utilizadas pelo autor no trecho “desabotoava a blusa até o estômago, enfiava a mão dentro dela e puxava para fora um seio lindo, liso, branco, aquele mamilo atrevido... E nós, meninos, de boca aberta...” (l. 50-53) assinalam uma determinada sensação. O trecho em que semelhante sensação se verifica é:
A
“Se estou com fome e gosto de queijo, eu como queijo...” (l. 2-3)
B
“Procuro outra coisa de que goste: banana, pão com manteiga, chocolate...” (l. 4-5)
C
“Enquanto varria e limpava, sofria ouvindo o pianista tocando uma música horrível: Bach, Brahms, Debussy...” (l. 22-24)
D
“Mas eu comprava um mata-fome e ia para casa comendo o mata-fome bem devagarzinho...” (l. 64-66)
E
“Ridendo dicere severum: rindo, dizer as coisas sérias...” (l. 69-70)
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No contexto da primeira Guerra Mundial (1914-1918), temos duas coligações em conflitos, as Potências Centrais e as Potências Aliadas. Os países que compõem as potências Centrais são:

A
França, Rússia e Inglaterra;
B
França, Rússia, Inglaterra, Japão, Itália, Portugal, Roménia e EUA;
C
Alemanha, Áustria-Hungria, Império Otomano e Bulgária;
D
França, Inglaterra, Búlgaria e Alemanha.
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21. De acordo com a Lei Federal nº 9.394/1996, a educação escolar deverá vincular-se:

A

ao mundo do trabalho e à prática social.

B

ao mundo do trabalho, desconsiderando a prática social.

C

à prática social, não dialogando com o mundo do trabalho.

D

ao mundo do trabalho e à prática social, exclusivamente para alunos do Ensino Médio.

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O experimento de Heron é um dos experimentos mais antigos da engenharia e pode ser utilizado para mostrar um dos fenômenos mais importantes da termodinâmica em laboratório. Com base no experimento de Heron, assinale a alternativa:

A
Demonstra o conceito de moto perpétuo.
B
Necessita de uma fonte de energia elétrica para gerar calor.
C
É um exemplo de máquina a vapor.
D
Busca comprovar a segunda lei da termodinâmica.
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Uma das principais máquinas utilizadas em sistemas de refrigeração são os compressores, utilizados para impulsionar o fluido. Os compressores são divididos em vários tipos, entre os mais comuns: alternativo, palheta, parafuso, centrífugo e Scroll. Com base nos tipos de compressores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Alternativo.
II- Centrífugo.
III- Scroll.

( ) Opera em vazões mais altas.
( ) Possui um funcionamento mais silencioso.
( ) Recomendado para pequenas vazões e pressões altas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
III - II - I.
C
III - I - II.
D
I - II - III.
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