Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

3.382 questões encontradas(exibindo 10)

Página 89 de 339

Um dos métodos mais utilizados para determinar consistência é o ensaio de abatimento do concreto, também conhecido como slump test. Ele consiste em:

A

colocar uma massa de concreto dentro de uma forma tronco-cônica, em uma camada; aplicam-se 20 golpes; retira-se o molde rapidamente, levanta-se verticalmente e mede-se a diferença entre a altura do molde e a altura da massa de concreto antes de assentada;

B

colocar uma massa de concreto dentro de uma forma tronco-cônica, em duas camadas; aplicam-se 20 golpes em cada camada; retira-se o molde lentamente, levanta-se verticalmente e mede-se a diferença entre a altura do molde e a altura da massa de concreto depois de assentada;

C

colocar uma massa de concreto dentro de uma forma tronco-cônica, em uma camada, aplicam-se 25 golpes; retira-se o molde rapidamente, levanta-se verticalmente e mede-se a diferença entre a altura do molde e a altura da massa de concreto antes de assentada;

D

colocar uma massa de concreto dentro de uma forma tronco-cônica, em três camadas igualmente adensadas, cada uma com 25 golpes; retira-se o molde lentamente, levantando-o verticalmente e medimos a diferença entre a altura do molde e a altura da massa de concreto depois de assentada;

E

colocar uma massa de concreto dentro de uma forma cilíndrica, em três camadas; aplicam-se 25 golpes em cada camada; retira-se o molde rapidamente, levanta-se verticalmente e mede-se a diferença entre a altura do molde e a altura da massa de concreto antes de assentada.

Num circuito elétrico, o sinal de tensão v(t), causal, é representado matematicamente pela expressão no domínio do tempo: v(t) = 3u(t) - 2u(t - 2) + 4u(t - 4), onde u(t) é a função degrau unitário. A Transformada de Laplace da tensão v(t) é:

A
V(s) = \frac{3}{s} - \frac{2e^{-2s}}{s} + \frac{4e^{-4s}}{s}
B
V(s) = \frac{3}{s} - \frac{2e^{-2s}}{s} - \frac{4e^{-4s}}{s}
C
V(s) = \frac{3}{s} - \frac{2e^{-2s}}{s} + 4e^{-4s}
D
V(s) = \frac{3}{s} - \frac{2e^{-2s}}{s} - \frac{4e^{-4s}}{s}
E
V(s) = \frac{3}{s} + \frac{2e^{-2s}}{s} - \frac{4e^{-4s}}{s}

Considerando o texto acima, no qual o autor apresenta sua posição em relação a dois tipos de abordagem filosófica da ciência moderna, é INCORRETO afirmar que

A
as teses fundamentais da filosofia da ciência moderna apresentam graves dificuldades internas.
B
para os pensadores racionalistas os axiomas são fundamentais, pois formam a base de justificação de teorias científicas.
C
o pensar e o sentir, aspectos essenciais da natureza humana, devem, necessariamente, ser análogos à natureza da ciência.
D
a indução apresenta problemas, pois as generalizações decorrentes de sua aplicação invariavelmente evidenciam as limitações dos sentidos.
E
embora o homem seja o sujeito do conhecimento, não se pode centrar toda a investigação sobre o caráter da ciência tendo como base a natureza humana.

O financiamento da educação é elemento estruturante para a organização e o funcionamento das políticas públicas educacionais e, desse modo, para a materialização do Sistema Nacional de Educação. Embora não seja fator suficiente, é condição necessária para a universalização do direito à educação pública de qualidade. A LDB, lei n.º 9.394/1996 afirma que os recursos públicos destinados à educação são originários da receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; de transferências constitucionais e outras transferências; do salário-educação e de outras contribuições sociais; de incentivos fiscais e de outros recursos previstos em lei. Segundo a referida lei, NÃO se constituem despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino:

A
Formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, diplomáticos, e quadro de técnicos para gabinetes de políticos com projetos destinados à educação religiosa.
B
Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente e demais profissionais da educação; aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino.
C
Uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino; levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e à expansão do ensino.
D
Realização de atividades-meio necessárias ao funcionamento dos sistemas de ensino; aquisição de material didático-escolar e manutenção de programas de transporte escolar.

Um motor de indução trifásico de 8 polos apresenta um percentual de diferença entre a velocidade do campo magnético e a velocidade produzida no eixo, tendo sido fabricado para funcionar na frequência nacional. Considere, para essa situação, a seguinte fórmula. Com base nessas informações, qual é a rotação nominal?

A
450 rpm.
B
900 rpm.
C
1.800 rpm.
D
3.600 rpm.
E
7.200 rpm

Para análise do circuito a seguir, considere o teorema da máxima transferência de potência. A máxima potência que o circuito poderá transferir para o resistor RL será de:

A
2,5W
B
2,5mW
C
3,5mW
D
2,5µW
E
25mW
É correto o que se afirma em:
Os amplificadores operacionais possibilitam a realização de funções algébricas com os valores de entrada do sinal. O amplificador somador permite realizar a soma algébrica dos sinais de entrada e, além disso, permite que seja aplicado um ganho, resultando em um sinal oriundo da soma dos sinais de entrada e com um ganho inversor ou não inversor associado.
Fonte: adaptado de: BOYLESTAD, R.; NASHELSKY, L. Amplificadores Operacionais. In: BOYLESTAD, R.; NASHELSKY, L. Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos. 11. ed. Prentice-Hall do Brasil, 2013. cap. 11. p. 544-546.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. A saída de um amplificador somador inversor é de 7V. Suas entradas são V_1=-5V, V_2=+4V e V_3=-6V.
II. A saída de um amplificador somador não inversor é de 7V. Suas entradas são V_1=-5V, V_2=+4V e V_3=+6V.
III. O sinal de saída será de V_o=-3V, considerando um amplificador somador inversor com entradas de V_1=12V, V_2=15V e V_3=-30V.
IV. O sinal de saída será de V_o=3V, considerando um amplificador somador inversor com entradas de V_1=12V, V_2=15V e V_3=-30V.
A
II e IV, apenas.
B
I, II e III, apenas.
C
I e IV, apenas.
D
III e IV, apenas.

Qual o objetivo dos resistores no circuito abaixo?

A

Evitar que em um dos diodos a tensão inversa seja excedida devido a diferenças na corrente de fuga dos diodos.

B

Proteger os diodos de sobre tensão

C

Evitar que em um dos diodos a tensão inversa seja excedida devido a diferenças na corrente de fuga dos diodos.

D

Proteger os diodos de sobre corrente

E

Aumentar a tensão inversa máxima

Sobre os modelos de referência OSI e TCP/IP, NÃO é correto afirmar que
A
a camada de redes, no modelo OSI, pode ser subdividida nas subcamadas LLC (logical link control) e MAC (medium access control).
B
a camada de enlace, no modelo OSI, pode ter como função o controle de fluxo.
C
as camadas de sessão e apresentação estão ausentes no modelo TCP/IP.
D
na camada física do modelo OSI são definidas características elétricas e mecânicas da conexão entre duas máquinas.
E
o protocolo UDP é um exemplo de protocolo da camada de transporte do modelo TCP/IP.

Assinale a alternativa em que as duas ações ou estados correspondem à mesma pessoa.

A

É âncora do “CQC” e proferiu opiniões no nome de outrem.

B

Ofereceu ingressos para o “CQC” e recebeu ultimato para desfazer o problema.

C

Ludibriou internautas e alertou sobre uma prática criminosa.

D

Recebeu selo de autenticidade do Twitter e foi desmascarado por práticas ilícitas.

E

Recorreu a artifícios para assumir a identidade de outrem e denunciou o caso a autoridades.