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Para os socialistas, a escola também deve ensinar com qualidade todos os alunos, no entanto para se atingir este objetivo
o ensino deve ser organizado por conteúdos distintos para cada classe social, visando atender ao mercado de trabalho.
as diferenças de níveis socioeconômicos entre os alunos não os impedem de aprender igualmente.
é preciso que o professor elabore propostas pedagógicas diferenciadas, de acordo com a capacidade cognitiva de seus alunos.
o professor deve planejar um trabalho pedagógico que recupere as deficiências culturais dos alunos pobres.
é necessária a eliminação dos desníveis socioeconômicos e a distribuição do capital cultural e social.
Quando o indivíduo nasce, o “molde” de cartilagem já foi quase todo substituído por tecido ósseo. Mas perto das extremidades dos ossos longos, persiste uma região cartilaginosa, que permite o crescimento longitudinal dos ossos, chamada:
A chuva ácida é uma das principais consequências da poluição do ar. As queimas de carvão ou de petróleo liberam resíduos gasosos, como óxidos de nitrogênio e de enxofre. A reação dessas substâncias com a água forma ácido nítrico e ácido sulfúrico, presentes nas precipitações de chuva ácida e que são representados, respectivamente, pelas fórmulas químicas:
São organelas citoplasmáticas presentes tanto em células vegetais quanto em células animais:
Cromossomos, cariomembrana e plastídeos.
Membrana plasmática, parede celular e citoplasma.
Retículo endoplasmático, mitocôndrias e complexo de golgi.
Vacúolos, cariomembrana e lisossomos.
Segundo Goulart (2011), os conceitos de assimilação e acomodação, tomados da Biologia por Jean Piaget, podem tornar mais clara a compreensão do caráter dialético da construção do conhecimento pelos seres humanos. De acordo com essa teoria, a assimilação seria a:
m o d i fi c a ç ã o d e e s q u e m a s a d q u i r i d o s anteriormente, na tentativa de adaptar-se a uma nova situação
adaptação ao mundo e uma consequente organização mental que se designa como equilibração das estruturas mentais
incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao esquema que a criança já possui
capacidade de realizar operações infralógicas derivadas de esquemas complexos e abstratos
1. “Gritei dentro do pesadelo: _ vai debochar da mãe, bicho excomungado!”
2. “A igreja era grande e pobre. Os altares, humildes.”
3. Gostava daquele lugar; gostava do silêncio, da solidão, do cheiro do mato, do barulho da água do riachinho, da companhia dos pequenos seres humildes da floresta.
4. Tomás, o otimista com reservas, acha que no fim tudo vai dar certo.
1ª QUESTÃO (1 ponto) "O ensino de Ciências não exige material sofisticado e nem mesmo um laboratório muito equipado para a realização de experimentos. É possível utilizar material barato e reciclado nos experimentos de Ciências." (aula 4). - Marque a opção onde existe o material usado para separar uma mistura heterogênea de líquido com líquido que poderia ser usada para demonstrar o processo de separação em uma aula experimental para o Ensino Fundamental.
Dois copos de vidro transparente. Mistura: óleo de soja e água.
Dois pratos descartáveis, um saco plástico e um imã. Mistura: limalha de ferro e areia.
Um destilador improvisado. Mistura: álcool e água.
Um copo e uma bandeja de plástico. Mistura: água e sal de cozinha.