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Na titulação de dois sucos de laranja com hidróxido de sódio, NaOH, 0,10 ext{ mol.L}^{-1} foram obtidos os resultados abaixo.
Considerando apenas o ácido cítrico, um ácido triprótico, conclui-se que a laranja pera é:

A
mais ácida que a laranja lima, tendo a concentração de ácidos de 4,5 imes 10^{-2} ext{ mol.L}^{-1}.
B
mais ácida que a laranja lima, tendo a concentração de ácidos de 9,0 imes 10^{-4} ext{ mol.L}^{-1}.
C
mais ácida que a laranja lima, tendo a concentração de ácidos de 1,5 imes 10^{-2} ext{ mol.L}^{-1}.
D
mais básica que a laranja lima, tendo a concentração de ácidos de 4,5 imes 10^{-2} ext{ mol.L}^{-1}.
E
mais básica que a laranja lima, tendo a concentração de ácidos de 1,5 imes 10^{-2} ext{ mol.L}^{-1}.

O dimensionamento dos digestores do lodo nas estações de tratamento de esgoto resume à determinação de reter e digerir o lodo armazenado e inoculado durante o período de digestão. Em relação ao processo de digestão, todas as afirmativas são verdadeiras, EXCETO:

A
A temperatura ótima para o processo de digestão do lodo é compreendida entre 67 e 97° C.
B
O pH favorável à digestão deverá variar entre 7,0 a 7,4.
C
A mistura do lodo contido no digestor permitirá que as operações de inoculação tenham maior rendimento.
D
A adição sistemática de lodo cru, nos digestores, ao ser homogenizado com o material em digestão, estabelecerá um equilíbrio do processo biológico.

Assinale:

A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
C
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.

Para os socialistas, a escola também deve ensinar com qualidade todos os alunos, no entanto para se atingir este objetivo

A

o ensino deve ser organizado por conteúdos distintos para cada classe social, visando atender ao mercado de trabalho.

B

as diferenças de níveis socioeconômicos entre os alunos não os impedem de aprender igualmente.

C

é preciso que o professor elabore propostas pedagógicas diferenciadas, de acordo com a capacidade cognitiva de seus alunos.

D

o professor deve planejar um trabalho pedagógico que recupere as deficiências culturais dos alunos pobres.

E

é necessária a eliminação dos desníveis socioeconômicos e a distribuição do capital cultural e social.

Quando o indivíduo nasce, o “molde” de cartilagem já foi quase todo substituído por tecido ósseo. Mas perto das extremidades dos ossos longos, persiste uma região cartilaginosa, que permite o crescimento longitudinal dos ossos, chamada:

A
Colagenase
B
Periósteo
C
Endósteo
D
Diáfise
E
Disco epifisário

A chuva ácida é uma das principais consequências da poluição do ar. As queimas de carvão ou de petróleo liberam resíduos gasosos, como óxidos de nitrogênio e de enxofre. A reação dessas substâncias com a água forma ácido nítrico e ácido sulfúrico, presentes nas precipitações de chuva ácida e que são representados, respectivamente, pelas fórmulas químicas:

A
HNO3 e H2SO4.
B
HNO2 e H2SO4.
C
HNO2 e H2SO3.
D
HNO3 e H2SO3.
E
HNO3 e H2S.

São organelas citoplasmáticas presentes tanto em células vegetais quanto em células animais:

A

Cromossomos, cariomembrana e plastídeos.

B

Membrana plasmática, parede celular e citoplasma.

C

Retículo endoplasmático, mitocôndrias e complexo de golgi.

D

Vacúolos, cariomembrana e lisossomos.

O permafrost representa:
A
Camada de solo permanentemente congelado.
B
Aquífero congelado das áreas de tundra.
C
Camada de gelo do subsolo que derrete no verão.
D
Camada do solo rica em nutrientes e aproveitada pela vegetação.
E
Camada de solo rico em matéria orgânica e bastante lixiviado.

Segundo Goulart (2011), os conceitos de assimilação e acomodação, tomados da Biologia por Jean Piaget, podem tornar mais clara a compreensão do caráter dialético da construção do conhecimento pelos seres humanos. De acordo com essa teoria, a assimilação seria a:

A

m o d i fi c a ç ã o d e e s q u e m a s a d q u i r i d o s anteriormente, na tentativa de adaptar-se a uma nova situação

B

adaptação ao mundo e uma consequente organização mental que se designa como equilibração das estruturas mentais

C

incorporação de um novo objeto ou ideia ao que já é conhecido, ou seja, ao esquema que a criança já possui

D

capacidade de realizar operações infralógicas derivadas de esquemas complexos e abstratos