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Comunicação pública é um conceito com múltiplos significados, mas uma acepção pertinente para as relações públicas é a de comunicação no âmbito da sociedade civil organizada.
A comunicação pública tem como objeto direto o interesse geral, e este objeto possui dois sujeitos diretos, são estes:
Comércio e Estado.
Mercado e Sociedade.
Sujeitos ainda não definidos pelo Estado, e sujeitos do Governo.
Sujeitos públicos definidos por Estado e Governos, e sujeitos privados definidos por organizações de mercado e organizações do terceiro setor.
Sujeitos Locais e Sujeitos Universais.
A responsabilidade política e a responsabilidade causal sobre um problema público são duas das três dimensões elencadas para a identificação da(s) instância(s) a quem caberá a resolução do problema. Identifique a alternativa que descreve corretamente as características desses dois níveis de responsabilidade:
É uma estratégia que praticamente em todos os campos de políticas públicas, principalmente nível federal, é utilizada para o estabelecimento de diálogo entre o Estado e a sociedade?
A respeito de planejamento e avaliação de políticas públicas, julgue o item que se segue. A rotina administrativa caracteriza-se como exemplo típico de planejamento estratégico, necessário para o funcionamento da política pública.
I – A formação inicial do pedagogo está prevista nas DCN do Curso de Pedagogia, onde encontra-se os fundamentos, princípios e perfil profissional.
II – A BCN-Formação trata da formação inicial dos professores, como rege a Resolução CNE/CP nº 2/2019 que revogou a Resolução CNE/CP nº 1/2006
III – A BNC- Formação e a BNC-Formação Continuada definem as competências profissionais gerais e específicas dos pedagogos e demais professores da Educação básica do início até o final da atuação docente
IV – A Resolução CNE/CP nº 1/2020 define que a formação continuada deve ocorrer em serviço, sendo o espaço legítimo no qual os docentes interagem com a realidade escolar, portanto a integram teoria e prática, o seu principal propósito.
São características relacionadas ao modelo de tomada de decisão em políticas públicas desenvolvido por Lindblom, Caiden e Wildavsky e que se contrapõe a modelos como os de Laswell, Simon, Cohen, March e Olsen:
As duas escolas públicas brasileiras mais conhecidas que atendem a Educação Integral, são o Centro educacional Carneiro Ribeiro-Escola Parque, na cidade da Bahia dos anos 1950, e os Centros Integrados de Educação Pública (Ciep), no Rio de Janeiro dos anos 1980. Em tais experiências estão os educadores brasileiros: