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O que é estimulação no contexto do teste de Rorschach?

A
É a fase de inquérito.
B
É a fase de associação.
C
É a ação de questionar o testando.
D
É a análise das respostas.
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Psicodiagnóstico é uma avaliação psicológica, cujo o objetivo avaliar os sintomas, costumes e comportamento dos pacientes. Também é conhecido por ser um processo científico, sendo limitado no tempo. Sobre a duração do processo, pode-se dizer que o psicodiagnóstico:

A
Tem apenas o seu início previamente determinado
B
Tem início, meio e fim determinados previamente
C
Não precisa ter um tempo determinado previamente
D
Pode ser estendido pelo tempo que o avaliado sentir necessidade
E
Pode ser estendido por um tempo ilimitado
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O esquema abaixo representa o posicionamento de três cidades – representadas pelos pontos A, B, e C - e as rodovias que as ligam e se cruzam perpendicularmente na cidade A.
Qual deve ser a distância do posto policial até a cidade C?

A
36 km.
B
48 km.
C
64 km.
D
68 km.
E
70 km.
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O psicólogo está inserido em contextos de atuação individual e em equipes multiprofissionais. Tais equipes favorecem uma atuação interdisciplinar e possibilitam um olhar amplo sob a perspectiva de outras categorias profissionais para atuar nas necessidades de saúde de indivíduos ou grupos. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o código de ética, pode-se afirmar que é dever do psicólogo na atuação em equipe multiprofissional:

A
evitar informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, pois o sigilo deve ser garantido.
B
divulgar, ensinar, emprestar ou vender a leigos instrumentos e técnicas psicológicas.
C
registrar, no documento que embasa a atuação psicológica, o discurso integral do paciente, pois todos da equipe devem estar cientes.
D
compartilhar todas as informações a que teve acesso, assinalando a responsabilidade de quem as receber pelo sigilo.
E
registrar, no documento que embasa a atuação psicológica, informações necessárias ao cumprimento dos objetivos do trabalho.
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Na progressão temática do Texto XIV, antes do detalhamento dos quatro objetivos da C-PEM, os autores se referem à
A
ampliação da transparência do gasto público com crianças nos países que adotaram a metodologia de medição do C-PEM.
B
classificação das ações governamentais em orçamento da criança estrito e orçamento não exclusivo.
C
destinação à educação de mais da metade dos recursos investidos em crianças de acordo com estudo que compara nove países.
D
importância de que a medição do gasto esteja ancorada em estratégias governamentais institucionalizadas ou em políticas públicas nacionais.
E
presença constante da medição de gastos diretos ou específicos nas iniciativas de medição de gastos públicos.
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O que o RMET é capaz de observar?
A
A capacidade de atribuir um estado mental relevante sobre o que alguém sente ou pensa.
B
A capacidade de interpretar expressões faciais complexas.
C
A capacidade de reconhecer estados mentais básicos.
D
A capacidade de avaliar a memória de curto prazo.
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Qual é um dos objetivos do trabalho da comissão do SATEPSI?

A

Garantir que o examinador disponha de instrumentos com padrão de qualidade.

B

Avaliar os testes psicológicos em relação a quatro critérios.

C

Realizar estudos de validade dos instrumentos.

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Qual alternativa fere a garantia de direitos humanos na avaliação psicológica?

A
Os itens das escalas contemplam a diversidade sócio-histórico-cultural brasileira dos diversos grupos.
B
Há coerência, no processo de avaliação psicológica, com as demais políticas do Sistema de Conselhos de Psicologia.
C
Quanto ao teste, os instrumentos não devem estigmatizar algum grupo social (gênero, orientação sexual, identidade de gênero, étnico-racial, geográfica, geracional, classe socioeconômica).
D
Os instrumentos utilizados sugerem implícita e/ou explicitamente que as características avaliadas são causadas por algum atributo intrínseco de grupos sociais.
E
A amostra normativa representa a diversidade sócio-histórico-cultural brasileira.
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Relativamente aos testes de inteligência, considere as afirmativas abaixo e assinale a correta.

A

Os testes de inteligência não medem exatamente o conceito de inteligência, pois esse conceito é ainda discutível.

B

Todos os testes de inteligência reforçam o estereótipo negativo de uma suposta inferioridade de segmentos sociais desfavorecidos e de minorias étnicas.

C

Os testes de inteligência não criam diferenças intelectuais, apenas as retratam.

D

Fundamental não é a avaliação da inteligência cognitiva, já que a inteligência emocional é mais importante que a cognitiva para a resolução de problemas.

E

A finalidade dos testes de inteligência é exclusivamente pedagógica.

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Quais são os objetivos e hipóteses do estudo sobre empatia e teoria da mente apresentado no texto?

A

Analisar a relação entre empatia cognitiva e teoria da mente.

B

Investigar os efeitos do gênero nas capacidades de empatia e teoria da mente.

C

Avaliar o papel da escolarização na empatia e nas habilidades de teoria da mente.

D

Estudar a empatia e a teoria da mente ao longo do ciclo vital.

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