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Qual é o objetivo geral do projeto de pesquisa 'O ASSISTENTE SOCIAL NO ÂMBITO DO COMBATE À VIOLÊNCIA INFANTIL'?

A

Sensibilizar a sociedade sobre a importância da proteção e criação de práticas para combater a violência infantil.

B

Entender o processo histórico da legislação de proteção à criança.

C

Distinguir os gêneros de violência infantil.

D

Propor práticas para o combate à violência infantil.

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Uma equivalência lógica para a proposição: “Se Joaquim não toma café da manhã, então ele não sai para pedalar” é:
A
Joaquim não tomou café da manhã e não saiu para pedalar.
B
Joaquim tomou café da manhã e não saiu para pedalar.
C
Joaquim não tomou café da manhã.
D
Joaquim saiu para pedalar.
E
Joaquim tomou café da manhã e saiu para pedalar.
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O assédio moral está na raiz de doenças ocupacionais, psíquicas e somáticas. Sobre essa forma de violência no ambiente de trabalho, é correto afirmar que:
A
o conceito de assédio moral está restrito às relações entre um superior e seu subordinado;
B
o assédio moral é equivalente ao assédio sexual e implica pressão por favores sexuais;
C
o problema se dá entre indivíduos, devendo a empresa manter-se neutra e equidistante;
D
o conceito de assédio moral diz respeito às humilhações e ofensas feitas sempre em público;
E
o assédio moral é caracterizado pela permanência e intencionalidade da conduta ofensiva.
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Esquecemos da maior parte das informações que chegam até nós, e várias teorias já foram propostas para esclarecer por que isso acontece. Entre elas, as mais conhecidas são a teoria da interferência e a teoria da deterioração. A interferência ocorre quando informações concorrentes fazem com que esqueçamos de algo, e a deterioração acontece quando a simples passagem do tempo faz com que esqueçamos. Tendo como base os processos de esquecimento e a teoria da interferência, é correto concluir que
A
O efeito da primazia ocorre quando nos recordamos melhor de itens do início de uma lista.
B
O efeito da recenticidade ocorre quando nos recordamos melhor de itens do final de uma lista.
C
A teoria da deterioração é a única explicação para o esquecimento.
D
A interferência não tem relação com o esquecimento.
E
O esquecimento não é influenciado pelo tempo.
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É correto afirmar, a respeito da Família:
A
O modelo nuclear, compreendido pelo casal e sua prole, é a estrutura ideal, por ser o mais evoluído na escala da natureza, desempenhando muito melhor as funções sociais que lhe são inerentes.
B
Não é possível haver sociedades estáveis e duradouras sem o tipo de família que temos hoje como padrão: pai, mãe e filhos.
C
A visão da sociedade a respeito da Família e de sua função tem sofrido profundas alterações ao longo da História, sendo imensa a diferença dessa concepção entre o início e o fim do século XX.
D
Apesar de reconhecidas pela constituição como famílias jurídicas, as famílias monoparentais são psicologicamente desestruturadas e incapazes de desempenhar de forma plenamente eficiente suas funções sociais.
E
Considerando-se a universalidade do modelo de família burguesa, a dominação e a repressão, naturais e inevitáveis, são encontradas em todas as formas de organização familiar.
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Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I – Na prevenção secundária, priorizam-se questões externas facilmente identificáveis como meios influentes sobre a personalidade do indivíduo, e destaca-se a aplicação em concreto dos direitos sociais previstos de forma abstrata.

II – Prevenção primária reflete políticas voltadas diretamente para combater o crime, incluindo o desenvolvimento da inteligência policial de combate ao crime e programas de apoio às vítimas.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
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Para além dos encaminhamentos e acompanhamentos de casos, cabe à escola:

A
Desenvolver um trabalho voltado à mediação de conflitos escolares.
B
Evidenciar a especificidade de cada órgão da Rede Protetiva e a diversidade de atendimentos destinados à prevenção, promoção e proteção dos direitos de crianças e adolescentes.
C
Escolher quais projetos do Programa de Convivência quer desenvolver.
D
Contribuir com os demais membros da rede de atendimento psicossocial, segurança, justiça e direitos, no estabelecimento de estratégias para a disseminação da informação, campanhas educativas e de enfrentamento.
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De acordo com a conceituação dada pelos autores estudados no ebook referente à Unidade 1 A História da Psicologia Jurídica, o que podemos considerar Psicologia Jurídica? Assinale a alternativa correta.
A
Uma especialidade da Psicologia Jurídica que conecta com a Medicina.
B
Uma área da Psicologia Jurídica que conecta com as Ciências Humanas.
C
Uma área da Psicologia que conecta com as Ciências Sociais.
D
Uma especialidade da Psicologia que conecta com as Ciências em geral.
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Tamires tem 14 anos e foi vítima de violência sexual por parte de um tio e revelou esse fato a uma assistente social que acompanha a família. A assistente social, então, acolheu o relato da revelação espontânea e providenciou os encaminhamentos necessários. Conforme previsão expressa da Lei nº 13.431/2017, escolha a alternativa correta:

A

A oitiva de Tamires em processo judicial poderá seguir o rito cautelar de antecipação de prova.

B

A escuta especializada de Tamires deveria ser gravada em áudio e vídeo pela Assistente Social e compartilhada com toda a Rede de Proteção.

C

É totalmente proibido o compartilhamento das informações obtidas na escuta especializada.

D

A escuta especializada de Tamires deveria ter sido pela autoridade policial.

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Nesse sentido, quais são as características constitutivas comuns em todas as teorias?

A
O id, ego e superego. Microssistema, mesossistema e cronossistema.
B
Os campos interativos, os componentes individuais e tempo.
C
Os pensamentos automáticos, consciente e inconsciente.
D
Microssistema, mesossistema e cronossistema.
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