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Discute-se muito sobre o valor e os limites do diagnóstico em Psicopatologia. Podem-se identificar, inclusive, posições diferentes em relação à sua importância e significado. Leia as afirmativas abaixo:
I- Apesar de ser imprescindível considerar os aspectos mais pessoais, singulares de cada indivíduo, sem um diagnóstico psicopatológico aprofundado não se pode nem compreender adequadamente o sujeito e seu sofrimento, nem escolher que tipo de estratégia terapêutica é a mais adequada.
II- Para a Psicanálise, não basta registrar e agrupar signos e categorizar síndromes, é necessário, ainda, detectar e interpretar o funcionamento de organizações psíquicas inconscientes próprias das alterações manifestadas.
III- Para a Psicanálise, diagnosticar é avaliar as possibilidades oferecidas pelo comprovado empiricamente para ser aplicado dentro de um campo categórico.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C
As alternativas I, II e III estão corretas.
D
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
E
Apenas a alternativa I está correta.
Considerando o pequeno fragmento clínico, qual o diagnóstico provável?
A
Transtorno do pânico com agorafobia
B
Transtorno bipolar
C
Esquizofrenia
D
Transtorno dismórfico corporal
E
Transtorno obsessivo compulsivo
Leia o fragmento de texto: “Distúrbios de aprendizagem e a psicopedagogia. [...] Os problemas que afetam a capacidade da criança em receber, processar e analisar informações podem apontar uma dificuldade na aquisição. Nesse sentido, a análise e o trabalho do psicopedagogo são de grande valia para este processo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TORRES, Ana Maria Tolomini da Luz.; Silva, Sílvia Cristina da. Fundamentos da Psicopatologia Aplicados à Psicopedagogia, Curitiba: Intersaberes, 2022. p.85. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da Psicopatologia Aplicados à Psicopedagogia, com base nos distúrbios de aprendizagem e nos transtornos do neurodesenvolvimento, identifique e relacione as respectivas características: Alguns transtornos de aprendizagem são: 1 - Discalculia 2 - Disgrafia 3 - Dislexia ( ) Caracterizada por dificuldades no reconhecimento da palavra, na decodificação e na soletração. ( ) Afeta a funcionalidade da escrita desenvolvida pela criança, na grafia e no traçado. ( ) Dificuldade em compreender a noção de quantidade associada à palavra ou ao conceito numérico. ( ) As causas para as dificuldades de leitura e consequentemente de escrita são diversas e podem ser caracterizadas por déficits visuais e auditivos. ( ) Não sugere, no entanto, a ausência das habilidades básicas de contagem, mas sim da capacidade da criança em relacionar essas habilidades com o mundo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Em 1957, Skinner escreveu o livro Comportamento Verbal, onde ele propõe uma nova roupagem aos fenômenos tratados como linguagem. Para Skinner, linguagem:
A
É comportamento operante.
B
É comportamento respondente.
C
É comportamento linguístico.
D
Não é comportamento.
Nas relações da Psicopatologia com as outras áreas há uma variedade de abordagens e referenciais teóricos e Cheniaux afirma que “não há apenas uma Psicopatologia: são várias”, dividindo-as entre psicopatologias descritivas e explicativas. Fonte: CHENIAUX JR., E. Manual de Psicopatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2015. p. 19.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a classificação das psicopatologias, analise as afirmativas a seguir:
A
III e V.
B
III e IV.
C
II, III e V.
D
I, II e V.
E
I e IV.

O déficit de memória atinge as mais diversas pessoas nos mais diversos níveis. Assinale a alternativa que melhor apresente as causas da Síndrome do Pensamento Acelerado.

A

A flutuação emocional e a irritabilidade, são causas da Síndrome do Pensamento Acelerado (SPA).

B

O cérebro não bloqueia determinados arquivos uma vez que ele não quer diminuir o excesso de pensamentos.

C

O déficit de memória é uma proteção cerebral e não um problema.

D

A Teoria da Inteligência Multifocal (TIM) não estuda o processo de construção de pensamentos e consequentemente ela não identificou problemas no déficit de memória.

E

Esquecimentos corriqueiros são um sinal negativo de que o cérebro está bem.

Qual é o principal sintoma da Síndrome de Savage?

A

Depressão severa

B

Disfunção cognitiva e alterações de memória

C

Alucinações auditivas

D

Crises convulsivas

E

Dor crônica

De acordo com a Resolução CFP nº 010/2005, que dispõe sobre o Código de Ética Profissional do Psicólogo, no que diz respeito a realização do atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, analise as afirmativas abaixo. I. O psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações do referido código. II. No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento não deverá ser realizado até que ao menos um de seus responsáveis compareça. III. O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido. IV. Nesse tipo de atendimento deve ser comunicado aos responsáveis todas as informações obtidas para se promoverem medidas em benefício da criança, adolescente ou interdito. Estão corretas apenas as afirmativas
A
II e IV.
B
II e III.
C
I e IV.
D
I e III.
A 'autoeficácia', segundo Albert Bandura, refere-se à:
A
Crença na capacidade de controlar o próprio comportamento
B
Avaliação da autoestima
C
Motivação para alcançar objetivos
D
Capacidade de lidar com estresse

¿Cuáles son los criterios para el diagnóstico de F45.2 Trastorno dismórfico corporal?

A

Preocupación por algún defecto imaginado del aspecto físico. Cuando hay leves anomalías físicas, la preocupación del individuo es excesiva.

B

La preocupación provoca malestar clínicamente significativo o deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.

C

La preocupación no se explica mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., insatisfacción con el tamaño y la silueta corporales en la anorexia nerviosa).