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De acordo com as regras gramaticais, ao contrário do verbo regular, verbo irregular é aquele que pode não apresentar as mesmas desinências do paradigma da conjugação a que pertence e/ou, em termos fonéticos, pode sofrer alterações no seu radical. Tendo isso em consideração, marque a opção em que todas as formas verbais retiradas do texto pertencem a verbos irregulares.

A
estão – sendo – disseram – quer
B
estão – fiquei – surgiu – disseram
C
fiquei – surgiu – pensamos – acabou
D
pensamos – acabou – quer – posso
E
entendia – acabou – estão – surgiu
Dados os trechos I, II e III, referente ao tipo de texto:
I. “A administração é processo ou atividade dinâmica, que consiste em tomar decisões sobre objetivos e recursos.” (A. Maximiano)
II. “A empresa somente poderá crescer e progredir se conseguir ajustar-se à conjuntura, e o Planejamento Estratégico é uma técnica comprovada para que tais ajustes sejam feitos com inteligência.” (Hernan Alday)
III. “Nos anos 80, as grandes empresas cresceram de forma desordenada através da diversificação para novos negócios. Criaram estruturas gigantescas para competir numa era em que a velocidade e a flexibilidade são os dois requisitos-chave. Por isso, nos anos 90 foram forçadas a reestruturar-se, um processo designado downsizing.” (R. Tomasko)
A
I – narrativo; II - descritivo; III - argumentativo
B
I – descritivo; II - narrativo; III - narrativo
C
I – argumentativo; II - narrativo; III - descritivo
D
I – descritivo; II - argumentativo; III - narrativo
E
I – descritivo; II - argumentativo; III - argumentativo

Qual é o objetivo principal da prática de redação jornalística em diferentes formatos?

A

Desenvolver habilidades de escrita criativa

B

Aprender a escrever de forma objetiva e imparcial

C

Desenvolver habilidades de adaptação a diferentes formatos e públicos

D

Aprender a escrever de forma persuasiva e convincente

E

Desenvolver habilidades de edição e revisão

Considere as seguintes afirmacoes: I. Ouvir música com o corpo é senti-la em estado bruto. II. Ao ouvir-se música emotivamente, sai-se do estado bruto. Essas afirmações articulam-se de maneira clara e coerente no período:
A
Com o corpo, ouve-se música sentindo-a em estado bruto, ocorrendo o mesmo se ouvi-la emotivamente.
B
Sai do estado bruto quem ouve música com o corpo, no caso de quem a sente de modo emotivo.
C
Para sentir a música emotivamente, quem sai do estado bruto é quem a ouve com o corpo.
D
Sai para o estado emotivo de ouvir música aquele que a ouvia no estado bruto do corpo.
E
Quem ouve música de modo emotivo deixa de senti-la no estado bruto, próprio de quem a ouve com o corpo.

Ao lado de outros produtos da Indústria Cultural, o cinema, com sua linguagem aparentemente acessível e com sua facilidade de distribuição e de exposição ao grande público, desempenhou papel importante como instrumento de divulgação ideológica. Sobre a relação do cinema com o contexto político-social, assinale a alternativa INCORRETA:

A
Durante a Segunda Guerra Mundial, o “Serviço Público de Informações de Guerra para o Cinema”, nos Estados Unidos, orientava as produções cinematográficas para a exaltação do esforço de guerra.
B
Benito Mussolini criou, em Roma, o Cinecittà, um dos maiores estúdios cinematográficos do mundo, para produzir filmes que visavam entreter o público, ao mesmo tempo em que promovia os valores do regime fascista.
C
O cineasta Sergei Eisenstein não se restringia a contar histórias em seus filmes, preferindo usar a montagem de forma mais metafórica do que narrativa, evocando conceitos nas mentes dos espectadores.
D
Com a queda da censura no Brasil, a política e a crítica social, marcas do Cinema Novo, voltaram a ser tema de filmes brasileiros, como em “Eles não usam black-tie”, de Leon Hirszman, que ganhou o Leão de Ouro no Festival de Veneza.
E
Após a deposição de Benito Mussolini, a vertente cinematográfica do neorrealismo italiano prosseguiu produzindo filmes que estimulavam a veneração do povo pelo antigo líder, exaltando, assim, a figura do ditador fascista.
A falta do servidor ao serviço importará em perda integral das gratificações não incorporadas ao vencimento do respectivo mês, desde que ocorra
A
por mais de 2 (dois) dias seguidos ou alternados, desde que não devidamente justificada.
B
por mais de 3 (três) dias alternados, desde que não devidamente justificada.
C
por mais de 3 (três) dias seguidos ou alternados, desde que não devidamente justificada.
D
por mais de 3 (três) dias seguidos, desde que não devidamente justificada.
E
por mais de 4 (quatro) dias seguidos, desde que não devidamente justificada.
Conforme definido no Manual de Redação da Presidência da República (2018), assinale a alternativa que apresenta a definição de Portaria.
A
Atos administrativos de competência exclusiva do Chefe do Executivo, destinados a prover as situações gerais ou individuais, abstratamente previstas, de modo expresso ou implícito, na lei.
B
Ato normativo com força de lei que pode ser editado pelo Presidente da República em caso de relevância e urgência.
C
Ato normativo elaborado e editado pelo Presidente da República em decorrência de autorização do Poder Legislativo, expedida por meio de resolução do Congresso Nacional e dentro dos limites nela traçados.
D
Ato normativo primário que contém, em regra, normas gerais e abstratas. Definidos, normalmente, pela generalidade e pela abstração, que pode conter normas singulares.
E
Instrumento pelo qual Ministros ou outras autoridades expedem instruções sobre a organização e o funcionamento de serviço, sobre questões de pessoal e outros atos de sua competência.

Dentre os artistas abaixo, qual NÃO faz parte da cena renascentista ocorrida no século XVI descrita no texto acima?

A
Michelangelo Simoni.
B
Leonardo da Vinci.
C
Sandro Botticelli.
D
Rafael Sanzio.
E
Tiziano Ferro.

A educação primária é dada pela família. A família é responsável pelo modelo que a criança terá em termos de conduta no desempenho de seus papéis sociais e das normas e valores que controlam tais papéis. Devido à complexidade de nossa sociedade, a família não dá conta de todo processo de socialização. A escola entra então como outro processo de socialização; legitimadora da ordem social ao nível da ideologia. Diante dessa premissa, sobre a abordagem família/escola, no âmbito da psicologia, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

Em termos de autoridade, a figura do professor substituirá a figura do pai, pois ele representará a norma e os valores transmitidos na escola.

B

A escola não tem um papel socializador atualmente pois os jovens, e até as crianças, não estão preocupados com as relações presenciais que envolvem afeto e/ou intimidades.

C

A escola reproduz o conhecimento disponível para que a criança e o jovem tenham instrumentos para enfrentar o mundo do trabalho e, a exemplo da família, reproduz as relações de autoridade e seleção presentes em nossa sociedade.

D

É na escola que a criança começa a ser “classificada” (quanto à seletividade), ou seja, no interior da família ela não tem um modelo de diferenciação social, nem tem seu desempenho marcado por uma desigualdade (“ela é mais ou menos inteligente do que eu”).

Com o possível propósito de garantir a clareza das idéias, fez-se a inversão da ordem direta de um termo no enunciado:
A
“Para certos tipos intelectuais, o futebol não passa de um poderoso instrumento de alienação.” (linhas 03-04)
B
“Não são – como muitos pensam – o mundo do superficial, do não-sério.” (linhas 14-15)
C
“Os grandes rituais de uma cultura fazem emergir aspectos profundos das nossas raízes arquetípicas.” (linhas 15-16)
D
“Sua prática realimenta os indivíduos por meio da vivência de símbolos da psique coletiva.” (linhas 16-17)
E
“Por tudo isso, ele é o nosso maior exercício coletivo simbólico de desenvolvimento.” (linha 29)