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Esta obra foi uma publicação póstuma, editada a partir das anotações dos alunos de Ferdinand de Saussure, e tornou-se um marco do pensamento ocidental, sendo peça chave para o desenvolvimento do estruturalismo. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o título da obra mencionada no enunciado da questão.
Existem vários gêneros textuais, ocorrendo nas mais variadas situações. Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros.
Referente aos gêneros primários e secundários, analise as sentenças a seguir:
- I- Os gêneros primários e secundários possuem características diferentes - cada qual com sua própria natureza.
- II- Os gêneros primários e secundários são quase idênticos - são chamados secundários aqueles que menos são utilizados.
- III- Os gêneros primários são aqueles relativos ao convívio interpessoal - esses são relativos à vida adulta (mais formais).
- IV- Os gêneros secundários são aqueles direcionados pela oralidade - vocabulário, construções frasais e informalidade.
O que é a cartografia temática?
A representação da Terra com base em sua forma esférica
A elaboração de cartas para destacar dados e informações específicas, como clima e população
O estudo da topografia de uma região
O processo de criação de cartas de localização e distâncias
A elaboração de mapas políticos
Marque a alternativa abaixo que corretamente preenche as lacunas da seguinte afirmação: “Se compenetramos na teoria peirceana, uma das atribuições do (a) _____ está no ato de referenciar um (a) ______ , ou seja, algo que não seja ______.”
What does Morin mean when he says that we live in a "policultural" society?
It is necessary to respect the different cultures that exist in the world, however, at a distance and with caution.
Different cultures do not coexist, they form a world separated by different cultural regions.
Culture should only be understood from its historical point of view, being related to different forms of Fine Arts.
There are different cultural symbolic systems, such as national and religious, that coexist within the same community.
Although they coexist, every culture has its own space and specific delimitation in a country or region of origin.
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O processo lógico-semiótico é dividido em três campos: gramática especulativa, lógica crítica e a retórica especulativa. Nesse sentido, o signo para Peirce faz parte de uma abordagem pragmatista.
II- Que baseia-se na compreensão de que o sentido de um conceito pode ter explicação se analisarmos os efeitos práticos, podendo considerar que essa abordagem é metodológica.
A aprendizagem da Unidade 4 se desenvolveu em torno das teorizações do signo por parte do estadunidense Charles William Morris. Acerca das relações mais abstratas entre Morris e outros teóricos estudados nas Unidades passadas, assinale abaixo a alternativa que traga a proposição correta.
Analise as afirmativas que seguem sobre Greimas e a Semântica:
- Para Greimas a produção de sentido acontece no nível fundamental e é a base, a estrutura elementar do texto. É o nível da abstração. É nele que se estabelece a oposição semântica que orientará o leitor na (re)construção do sentido no texto.
- Esse nível fundamental não é inerente à própria língua, porque um termo por si só significa, ele independe de um outro termo para, numa relação de comparação, observadas as diferenças, então, manifestar sua significância – um termo é o que o outro termo não é.
- É no nível fundamental que se estabelece a rede de relações, é nele, também, que a oposição semântica se põe visível para o enunciatário. Essa rede relacional – que manifesta o sentido dos termos – é marcada por contrapontos.
- Greimas alicerçou a rede de relações, a qual chamou de categoria tímica. A categoria tímica é concebida no nível superior do percurso gerativo de sentido e é de importância mediana na investigação do estado de alma dos sujeitos e dos objetos.
- Para Greimas o fazer do sujeito é modalizado pelo querer, dever, poder e saber. Isso significa que, para ser competente, para agir, o sujeito da enunciação e do enunciado precisa, necessariamente, modalizar-se.
É correto o que se afirma em:
Os estados passionais do sujeito são determinados pelo o fazer. O fazer se apresenta nas categorias modais: