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A gestão da saúde, tanto nas atividades públicas como privadas, apresenta diversos desafios para o gestor.
Como podemos chamar a união de esforços com objetivo de atender às demandas comuns dos municípios?

A

Pacto pela Saúde.

B

Política Nacional de Promoção à Saúde (PNPS).

C

Consórcios Intermunicipais de Saúde.

D

Pacto em defesa do SUS.

Com relação a essas condições, analise as sentenças a seguir:

A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.

Neste módulo, abordamos os fundamentos legais inerentes ao processo de Planejamento da Contratação de Soluções de TIC, observando as diretrizes estabelecidas na Lei nº 8.666/93, no Decreto nº 7.174/2010, na IN SGD/ME nº 1/2019 e na jurisprudência, estabelecendo uma relação com o Estudo Técnico Preliminar. Acerca dessas normas, assinale a alternativa correta:

A
A Lei nº 8.666/93 utiliza a expressão "estudos técnicos preliminares" para referir-se à necessidade de planejamento na elaboração dos projetos básicos de obras e serviços.
B
A elaboração do ETP é facultativa em casos de participação em pregões que utilizem o Sistema de Registro de Preços, mas é obrigatória em casos de adesão às respectivas Atas de Registro de Preços.
C
O ETP é um artefato que integra o processo de PCTIC desde a primeira versão da norma de contratações de TIC do Sisp, a IN SLTI/MP nº 4/2008.
D
A responsabilidade da elaboração do ETP é dos integrantes técnico e administrativo da equipe de planejamento da contratação.
Sobre algumas das Diretrizes do SUS e da Rede de Assistência de Saúde (RAS) a serem operacionalizadas na Atenção Básica, assinale o que for correto.
A
Territorialização e Adstrição: permite o planejamento, a programação descentralizada e o desenvolvimento de ações setoriais e intersetoriais com foco em um território específico, com impacto na situação, nos condicionantes e determinantes da saúde das pessoas e coletividades que constituem aquele espaço e estão, portanto, adstritos a ele.
B
População Adscrita: população que está presente no território da UBS, de forma a estimular o desenvolvimento de relações de vínculo e responsabilização entre as equipes e a população, garantindo a continuidade das ações de saúde e a longitudinalidade do cuidado e com o objetivo de ser referência para o seu cuidado.
C
Longitudinalidade do cuidado: reforça a importância da Atenção Básica ser resolutiva, utilizando e articulando diferentes tecnologias de cuidado individual e coletivo, por meio de uma clínica ampliada capaz de construir vínculos positivos e intervenções clínica e sanitariamente efetivas, centrada na pessoa, na perspectiva de ampliação dos graus de autonomia dos indivíduos e grupos sociais.
D
Ordenar as redes: pressupõe a continuidade da relação de cuidado, com construção de vínculo e responsabilização entre profissionais e usuários ao longo do tempo e de modo permanente e consistente, acompanhando os efeitos das intervenções em saúde e de outros elementos na vida das pessoas, evitando a perda de referências e diminuindo os riscos de iatrogenia que são decorrentes do desconhecimento das histórias de vida e da falta de coordenação do cuidado.

Qual é a melhor forma de compreender o que a educação inclusiva propõe?

A
Voltar-se para o bem-estar e sucesso educacional de todos no ambiente do ensino regular.
B
Focar apenas nas adaptações físicas das escolas regulares.
C
Afrouxar o currículo acadêmico para que todos os alunos sintam-se igualmente capazes.
D
Compreender que educação inclusiva é o mesmo que educação especial.
E
Manter o enfoque no aluno com necessidades educacionais especiais.
Complete a sentença abaixo: " Se as leis sociais são, em última instância, resultantes da pressão do proletariado pelo reconhecimento de sua cidadania social, o Serviço Social se origina de uma demanda diametralmente oposta. Sua legitimação diz respeito apenas a grupos e frações restritos das classes _____________________."
A
dominante
B
excluídas
C
espoliadas
D
subalternizadas
E
aviltadas

Considerando o texto-base O papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade: organização e regulação da educação nacional, quais das seguintes medidas foram postas em prática na administração e organização escolar a partir da criação de espaços democráticos na gestão da educação brasileira:

I. Formulação de projetos pedagógicos pelas escolas.
II. Criação de conselhos para acompanhar o repasse e uso de verbas.
III. Criação de conselhos para acompanhar a distribuição de alimentos.
IV. Formulação de projetos escolares de cunho militar.

A
I, II e IV, apenas.
B
IV, apenas.
C
I e IV, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III, apenas.

Sobre o acolhimento como potencializador do cuidado, assinale a alternativa INCORRETA.

A
O acolhimento poderá estar presente em todos os momentos, e a identificação das necessidades implícitas que o usuário/família apresenta poderá ser reconhecida, desde que sejam dadas oportunidades para entender, de forma prudente, o que o sujeito social traz subjetivamente.
B
O “objeto” de trabalho deve ser redimensionado, com base na inserção e valorização do “sujeito” e de sua singularidade.
C
No acolhimento há uma produção de saúde baseada na co-construção de capacidade de reflexão e de ação autônoma para os sujeitos envolvidos no processo: trabalhadores e usuários.
D
O acolhimento significa uma “triagem qualificada” ou uma “escuta interessada”, sem pretensão de formar um conjunto de atividades de escuta, identificação de problemas e intervenções resolutivas, para enfrentamento e resolução de problemas;
E
Acolhimento na saúde está pautado em ética, tolerância entre os diferentes e inclusão social, com escuta clínica solidária e compromisso da cidadania.
A questão central do neoliberalismo é derrubar o modo de organização centrado na intervenção estatal, ou seja, os neoliberais acreditam que quanto mais Estado houver, menos espaço existirá para o mercado, é o que chamamos de:
A
Estado Mínimo
B
Estado Máximo
C
Estado Socialista
D
Estado Comunista

Qual é a habilidade matemática relacionada ao reconhecimento de números racionais positivos expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecendo relações entre essas representações?

A
Identificar frações equivalentes.
B
Converter uma representação de um número racional positivo para outra representação.
C
Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
D
Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.