Questões

Peirce chegou à teoria do modelo triádico de signo ao perceber que o mesmo nos conduz a um processo de significação, isto é, nos propicia o acontecimento denominado “semiose”. Isso o levou a perceber que o signo, em uma sequência determinada:

A semiótica é um campo do saber que se desenvolveu em diversas frentes em tempos distintos, modificando profundamente a maneira de se pensar o conhecimento e o fazer científico. Sobre as vertentes da semiótica, analise as afirmativas a seguir:

Está correto apenas o que se afirma em:

Leia o seguinte excerto de texto: “Os signos se organizam em códigos, constituindo sistema de linguagem. Esses sistemas formam a base de toda e qualquer forma de comunicação. A principal utilidade da Semiótica é possibilitar a descrição e a análise da dimensão representativa […] de objetos, processos ou fenômenos em várias áreas do conhecimento humano”. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre o conceito de Semiótica, é correto afirmar que essa ciência:

Os estudos da semiótica sobre o texto prezam, primordialmente, por:

Em se tratando dos gêneros textuais, há um conceito importante de ser compreendido, que são as esferas discursivas, também chamadas de domínios. Cada esfera e/ou domínio possui natureza e características próprias. Sobre o conceito de domínio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O domínio instrucional é também chamado de acadêmico, científico e educacional.
( ) O domínio jornalístico é idêntico ao domínio científico.
( ) No domínio interpessoal, todos os gêneros cumprem função comercial (compra e venda).
( ) No domínio ficcional, os gêneros podem apresentar função de entreter, emocionar, entre outras funções.

Quando analisamos as imagens, há uma gama de ferramentas e procedimentos que podemos utilizar. Ao longo da prática pedagógica, o docente desenvolverá e consolidará abordagens, alterando, acrescentando e redescobrindo.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

1. As imagens possuem somente dois componentes: aquilo que ela realmente quer dizer e a época em que é produzida.
2. Ao explorar uma imagem ou texto híbrido, é válido explorar de forma variada os elementos e as relações entre eles.
3. Os tipos de signos existentes são dois: signos icônicos (motivos e associações) e signos linguísticos (textos variados).
4. São muitos os fatores que ajudam a construir os sentidos das imagens: muitos deles estão nas imagens, outros na época, outros no leitor.

A análise da peça publicitária terá início a partir do ponto de vista qualitativo-icônico, detendo-se aos aspectos qualitativos da publicidade, tais como cores, linhas, texturas, formas, volume, movimento, aspectos presentificados em uma primeira apreensão, ou seja, referem-se “[...] à impressão que brota da primeira olhada”. Esse primeiro nível de análise também desperta qualidades abstratas, bem como a previsão de “[...] associações por semelhança que essas qualidades estão aptas a produzir” (SANTAELLA, 2012, p. 70). As relações de associações por semelhança são denominadas icônicas.
Assim, o ponto de vista singular-indicativo, ou qualitativo-icônico, objetiva analisar um anúncio:

Como toda área, não há total concordância entre os autores. Em se tratando das práticas sociais de leitura e escrita, há autores que utilizam os termos letramento crítico e letramento visual (entre outros). Ao contrário disso, há outros que afirmam que letramento já dá conta de que é necessário ler imagens e também ler criticamente o mundo e os textos que chegam a nós.

Neste contexto, no que tange ao letramento crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) Letramento crítico começa pela perspectiva crítica do conceito de letramento ou letramentos.
• ( ) Passa pela compreensão crítica dos textos e, ainda, em realizar uma leitura crítica daquilo que chega por meio dos textos (as práticas sociais).
• ( ) A partir do conceito de letramento crítico, os leitores são considerados participantes ativos do processo de escrita.
• ( ) Letramento crítico, portanto, tem implicação indireta na prática pedagógica.