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O Oriente Médio é uma região marcada por conflitos históricos e rivalidades sectárias. Considerando a rivalidade entre Irã e Arábia Saudita, qual das alternativas a seguir melhor explica as implicações dessa rivalidade para a segurança regional?

A

A rivalidade entre Irã e Arábia Saudita é irrelevante para a segurança regional, pois ambos os países têm interesses comuns.

B

A competição sectária entre sunitas e xiitas, representada por Arábia Saudita e Irã, contribui para a instabilidade em vários países do Oriente Médio, como Síria e Iémen.

C

A rivalidade é apenas uma questão econômica e não tem relação com a segurança regional.

D

A Arábia Saudita e o Irã estão atualmente em um processo de reconciliação que estabilizará a região.

É um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até mesmo poderá deixar de ser emitida. O texto acima é o conceito de:
A
Extinção.
B
Reforço positivo.
C
Reforço negativo.
D
Punição.

Na análise do comportamento, buscamos as causas e as explicações para o comportamento:

A

Nos eventos mentais.

B

Nos eventos ambientais.

C

Somente na história individual do sujeito.

D

Somente na história de seleção natural da espécie do sujeito.

Um escoteiro pode não achar aversivo cortar lenha. Tal comportamento pode ser reforçado ao se acender uma fogueira para cozinhar e dar calor. Cortar lenha neste caso é reforçado por um reforço...

A
negativo

Assinale quais são as principais funções da AFLS:

A

Avaliar habilidades funcionais como, a busca por emprego, lavar utensílios da casa, autocuidado, entre outros, e identificar, dentre as habilidades avaliadas, quais necessitam estar em intervenção.

B

Identificar possíveis problemas de linguagem, nos quais será preciso ampliar o repertório do sujeito.

C

Avaliar os marcos do desenvolvimento e contribuir para um diagnóstico de TEA.

D

Todas as alternativas.

O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância. O estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras fundamentais se dá por volta dos 6 anos. Nesse sentido, em qual alternativa abaixo encontramos o aspecto mais fundamental do aprendizado de se movimentar?

A
Movimentos axiais.
B
Movimentos do tronco.
C
Estabilidade.
D
Rotação corporal.
E
motoras mais elaboradas.

Leia com atenção as afirmacoes a seguir: 1 - Não responde ao nome. 2 - Imitação pobre. 3 - Perda de habilidades já adquiridas. Entre as afirmações acima, qual(is) dela(s) representa(m) características e evidências relacionadas ao TEA?

A
Apenas a 2.
B
Nenhuma das afirmativas.
C
Todas as afirmativas.
D
Apenas a 1.
E
Apenas as afirmativas 1 e 3.

O verso da canção de Gonzaguinha deveria servir como um princípio para todos os profissionais. Afinal, ter motivação para aprender evoca sentimentos de competência, o que, sem dúvida, interfere nos resultados de uma organização. Tal temática, inclusive, vem sendo discutida cada vez mais no âmbito das organizações contemporâneas, que, por sua vez, buscam:

  • I- pessoas que investem no seu autoconhecimento.
  • II- fortalecer uma cultura de aprendizagem contínua.
  • III- participação efetiva das lideranças, incentivando as ações de desenvolvimento.

Está(ão) correto(s):

A
os itens I, II e III.
B
apenas o item I.
C
apenas os itens I e II.
D
apenas os itens I e III.
E
Apenas os itens II e III.

Sobre o procedimento de transferência de função apresentado, selecione o item correto:

A

No início do treino, talvez seja necessário fornecer uma dica ecológica.

B

As dicas ecológicas não são recomendadas, pois são modelos extremamente.

C

Utilizar itens que não são reforçadores pode produzir resultados mais.

D

Não é necessário esvanecer as dicas ecológicas.

As regras são importantes para o comportamento verbal pois:

A

Impossibilitam que o ouvinte aprenda sobre o ambiente sem entrar em contato direto com as contingências.

B

Possibilitam que o ouvinte aprenda sobre o ambiente sem entrar em contato direto com as contingências.

C

Possibilitam que o ouvinte aprenda sobre o ambiente ao entrar em contato direto com as contingências.

D

Possibilitam que o falante aprenda sobre o ambiente sem entrar em contato direto com as contingências.