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Quais os tipos de comportamento apresentados na aula?

A

Comportamento agressivo, passivo e passivo-agressivo

B

Comportamento empático e apático

C

Comportamento agressivo, não assertivo e assertivo

D

Comportamento assertivo, empático e misto

A análise funcional identifica a função, isto é, o valor __________ de cada comportamento
A
risco
B
de sobrevivência
C
defasado
D
alto
E
numérico

According to the text, who is the book recommended for?

A

Behavior analysts, students, and researchers

B

Academicians, researchers, and scientific practitioners

C

Graduate students in psychology and behavior analysis

Mariana é AT de Carlos e está registrando o comportamento dele de emitir a resposta de apontar como mando diante situações planejadas por ela (ex.: Colocando um item de interesse fora do alcance de Carlos). Ela criou 10 situações durante 01 hora de intervenção. Na primeira e na terceira situações, Carlos apontou com ajuda. Nas demais situações, Carlos apontou de forma independente. Considerando o cenário acima, assinale a alternativa incorreta:

A
A duração do comportamento de apontar foi de uma hora.
B
Carlos apresentou 100% de acerto do comportamento de apontar durante a intervenção.
C
Carlos apresentou 80% de acerto independente do comportamento de apontar durante a intervenção.
D
A resposta de apontar nessa situação é um operante restrito.

Qual é a relação entre a inteligência social e a sobrevivência?

A
Não tem impacto na evolução
B
A inteligência social pode ajudar na formação de alianças que aumentam a sobrevivência
C
Exclusivamente negativa
D
Sem relevância para a evolução

A análise funcional descritiva se propõe a:

A

Manipular as variáveis ambientais, a partir das quais visará experimentar a sua relação no controle ou manutenção de comportamentos problemáticos observados.

B

Descrever relações entre os eventos (antecedente, resposta e consequência), identificando os comportamentos de interesse, descrevendo as relações entre eles, buscando compreender as relações possíveis e, por fim, chegar a predições, contribuindo para o melhor desempenho e qualidade do indivíduo, assim como os que fazem parte do seu círculo social.

C

Avaliar e experimentar diretamente as variáveis que podem manter ou não determinados comportamentos.

Levando em consideração a questão anterior, qual o nome do processo pelo qual o bebê passou ao ter a mesma resposta para estímulos que tinham características físicas do coelho?
A
Transferência
B
Dessensibilização
C
Generalização
D
Extinção
E
Consequência

O ensino por múltiplos exemplares deve prosseguir até:

A

Até que o aprendiz emita todas as respostas para cada um dos estímulos.

B

Até que o aprendiz adquira independência no repertório específico de tato.

C

Até que o aprendiz adquira independência no repertório específico de ouvinte.

D

Prossegue até o aparecimento dos primeiros intraverbais.

A denominada “aprendizagem sem erros” se refere ao:
A
Ensino livre de respostas erradas.
B
Intervenções que visam diminuir a probabilidade de erros durante o ensino.
C
Procedimento de correção utilizado durante o ensino.
D
Ensino de comportamentos/habilidades já adquiridas pelo sujeito.

Qual dos seguintes eventos é considerado um marco significativo na mudança da ordem geopolítica global após a Guerra Fria?

A

A criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)

B

O colapso da União Soviética

C

A assinatura do Tratado de Versalhes

D

A Revolução Chinesa