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As situações de conflito no ambiente escolar têm exigido o desenvolvimento de ações preventivas e curativas no intuito de tornar as relações e o ambiente escolar harmonioso, por meio da prática do diálogo e da mediação dos conflitos. No Serviço Social, a mediação é uma das categorias mais usadas na prática profissional na atualidade, resultado:
da vertente modernizadora, uma incorporação de abordagens funcionalistas, estruturalistas e mais tarde sistêmicas, voltadas para a melhoria do sistema através do desenvolvimento social e do enfrentamento da marginalidade e da pobreza na perspectiva de integração da sociedade.
da vertente inspirada na fenomenologia que, emergindo como metodologia dialógica, se dirige ao vivido humano, sujeitos em suas vivências, tendo o Serviço Social a tarefa de auxiliar os sujeitos singulares em relação aos outros.
da vertente marxista, pois nessa, a mediação é a categoria que articula as partes de uma totalidade complexa e possibilita a passagem do imediato ao mediato.
do tomisto, que marcou o emergente Serviço Social, incutindo-lhe a noção de dignidade da pessoa humana, sua perfectibilidade, sua capacidade de desenvolver potencialidades; a natural sociabilidade do homem, ser social e político; a compreensão da sociedade como união dos homens para realizar o bem comum (como bem de todos) e a necessidade da autoridade para cuidar da justiça geral.
da Doutrina Social da Igreja, em particular as encíclicas “Rerum Novarum” do Papa Leão XIII de 1891 e a “Quadragésimo Anno”, de Pio XI de 1931, que tratam da questão social, apelando para a renovação moral da sociedade e a adesão à ação social da Igreja.
Quais são as junções que formam a neuroeducação?
A ação profissional do Assistente Social se efetiva num terreno contraditório de disputas entre interesses de classes antagônicas. Mioto (2009) afirma que a orientação e o acompanhamento a sujeitos, grupos e famílias, ao ser realizado pelo Assistente Social, pode influenciar o modo de pensar e agir dos usuários, tanto por meio das ações materiais como das ações de cunho sociopolítico e ideocultural, neste sentido sua ação possui um caráter:
A esse respeito, é correto afirmar que:
Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor feudal e servo, membro de corporação e ofícial-artesão, em síntese, opressores e oprimidos estiveram em constante oposição uns aos outros.
Qual o motor da história para essa doutrina socialismo cientifico?
acumulação primitiva
contrato social
direitos trabalhistas
luta de classes
Preencha as lacunas que correspondem à relação entre Estado e Terceiro Setor.
No Brasil, a década de 1990 apresenta um significativo crescimento das ____________________, as quais vão _______________as intervenções na questão social de modo que o ____________ se exonere de sua responsabilidade para com o setor.
A abordagem do conhecimento-poder, baseada na obra de Michel Foucault:
Qual das alternativas abaixo representa corretamente essa abordagem?
Avalia a capacidade das pessoas agirem sobre o ambiente, considerando que os comportamentos não são determinados pelo grupo.
Busca compreender como os sistemas de gestão de pessoas nascem e passam do discurso para a prática.
Indica a importância de examinar as práticas de gestão de pessoas, para ver como elas estruturam as relações sociais na organização.
Analisa como a gestão de pessoas pode ser vista como um discurso criado para sustentar os interesses de uma rede de pessoas.
Considera a gestão de pessoas como um elemento que auxilia as pessoas a se organizarem, utilizando a prática corporativa.
O mecanismo de coesão referencial o qual, extraído do trecho ... dentro do qual seus falantes constroem linguagem naturalmente... (Linhas 29-30), remete, no texto, ao termo
O/A assistente social para trabalhar com as múltiplas expressões da questão social contemporânea precisa:
Precisa necessariamente desenvolver somente a competência técnico-operatico, pois é a única que expressa no caráter propositivo e interventivo da profissão.
Não precisa desenvolver as competências teórico-metodológicas, técnico-operatico e ético-político, pois a atuação profissional não deve se expressar no caráter propositivo e interventivo.
Não precisa desenvolver as competências teórico-metodológicas e técnico-operatico. Somente a competência ético-político, que se expressam no caráter propositivo e interventivo da profissão.
Precisa necessariamente desenvolver somente a competência teórico-metodológicas, pois as competências técnico-operatico e ético-político, não se expressam no caráter propositivo e interventivo da profissão.
Precisa necessariamente desenvolver as competências teórico-metodológicas, técnico-operatico e ético-político, que se expressam no caráter propositivo e interventivo da profissão.