Questão de Disciplinas e Interdisciplinaridade

Por meio de um processo pedagógico sutil: as elites estabelecem o conteúdo do currículo escolar de conformidade com a experiência e vivência cultural da maioria dos educandos.

Duas estratégias estão envolvidas nesse processo de reprodução do sistema: primeiro, a definição e a imposição daquilo que é considerado cultura; segundo, a ocultação de que houve imposição.

Bourdieu denominava as estratégias de imposição e de ocultação de dupla violência do processo de dominação cultural.

O currículo escolar está baseado na cultura dominante e, assim, os descendentes das elites entendem sua linguagem e seus códigos, apresentando melhor desempenho na escola.

A dominação cultural, segundo Bourdieu, é responsável pela exclusão dos segmentos menos favorecidos do acesso ao capital cultural.