Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

2.242 questões encontradas(exibindo 9)

Página 94 de 225

Baseado nas leituras no que foi estudado, analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa CORRETA:

  1. Lula gerou no Brasil entre 2003-2010 um tipo de governo de caráter bolivariano, meio ditatorial e social-populista, que gerou empregos e aumentou o poder de compra das classes C e D
  2. No Brasil o período compreendido pelo lulismo gerou um modelo de país socialdemocrata, ou 'Welfare State' como nos países da Escandinávia (Suécia, Dinamarca)
  3. No Brasil após a era Lula, se notabilizou por ser um período de relativo crescimento econômico, com taxas de até 6,5%
A
III
B
I
C
II
D
I, II e III
E
I e II
Comentários: 0

No texto em questão, o autor se refere ao problema da governança confundir ou até atravessar as esferas pública e privada dominando os cidadãos através de discursos que buscam domesticar e higienizar a ação humana através do “científico”, ou da “saúde pública”. O Estado-Cientista, forma privilegiada da autoridade soberana dos países industrializados, organiza-se como estrutura total da sociedade. Pretende ser uma síntese entre os três níveis constitutivos das coletividades: o domínio privado, a atividade econômica e a ordem estatal. A dominação política penetra a realidade até constituí-la. Fortalecida por seu aparelho técnico-científico e industrial, ela impõe seu poder, fabricando o tempo e o espaço, construindo a terra e o céu.

A
Verdadeiro
B
Falso
Comentários: 0
Na concepção política de Hobbes, o “acordo vigente” entre homens se dá através de um pacto, isto é, artificialmente, acordo que para “tornar-se constante e duradouro” exige, além do pacto, a instituição de um poder comum que os mantenha em respeito, e que dirija suas ações no sentido comum.
A partir deste texto, que trata da concepção política hobbesiana, seguem as seguintes proposições:
I. O poder comum é originário de um pacto recíproco e consensual entre o Soberano a ser instituído e uma multidão de indivíduos que pactuam, reciprocamente, cada um com cada um, a Transferência de direitos naturais e deveres civis, com a finalidade de garantir a paz e segurança de todos no Estado.
II. Na instituição do poder soberano, os pactuantes autorizam todos os atos e decisões tomadas pelo Soberano instituído, como se fossem seus próprios atos e suas próprias decisões, com a finalidade de, no Estado, viverem em paz, concórdia e segurança.
III. A essência do Estado consiste na transferência, por parte de uma grande multidão, mediante pactos recíprocos, cada um com cada um, de direitos e liberdades naturais, para um Soberano, com poder absoluto, intransferível e ilimitado.
IV. A instituição do poder soberano tem sua origem e fundamento no simples consentimento estabelecido entre uma multidão de indivíduos que pactuam, cada um com cada um, na transferência de uma parcela de seus direitos e liberdades civis.
V. A saída do estado de natureza se dá através de um pacto, ou seja, artificialmente; para tornar-se constante e duradouro, é necessário a instituição de um poder comum que mantenha a todos em respeito e dirija as suas ações no sentido do benefício comum.
A
apenas a afirmativa I está correta.
B
apenas a afirmativa II está correta.
C
apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
D
apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
E
apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
Comentários: 0

Qual é a principal contribuição de Anaximandro para a filosofia?

A

Ele desenvolveu a teoria da evolução das espécies

B

Ele propôs a ideia de que a Terra é esférica

C

Ele criou o primeiro mapa do mundo conhecido

D

Ele desenvolveu a teoria do apeiron, ou infinito

E

Ele propôs a ideia de que o universo é governado por leis naturais

Comentários: 0
De acordo com o conteúdo visto nas aulas e no material didático, leia e analise as assertivas abaixo – sobre a descrição do estado de natureza feita por Locke –, identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Segundo Locke, no estado de natureza os indivíduos desfrutam de liberdade e igualdade.
( ) Segundo Locke, no estado de natureza os indivíduos carecem de liberdade e igualdade.
( ) Segundo Locke, o estado de natureza se degenera para um estado de guerra quando a lei da natureza é infringida.
( ) Segundo Locke, a distribuição desigual da propriedade, levando à pobreza e penúria, incentiva a violação da lei da natureza.
Assinale a alternativa abaixo que apresenta a sequência correta:
A
V,F,V,V
B
F,V,F,F
C
F,F,F,V
D
V,V,V,F
E
F,V,F,V
Comentários: 0

A discussão sobre o papel da educação é pensada em Ortega y Gasset, Theodor Adorno, Durkheim e Pierre Bourdieu. De acordo com o que foi apresentado no livro Filosofia Política, assinale a alternativa correta:

A
Para Ortega y Gasset, bem como para Theodor Adorno, não é possível emancipar politicamente os indivíduos via educação.
B
Em Durkheim, a educação responde especificamente aos interesses do Estado. A emancipação dos indivíduos atua no sentido oposto aos interesses presentes no Estado.
C
A formação que o sujeito recebe é o que determinará a existência de uma educação emancipatória ou reprodutivista. Essa perspectiva é clara em Durkheim.
D
Bourdieu pensa a escola sob a lógica da reprodução dos interesses do Estado. Ortega y Gasset e Adorno pensam educação como necessária para a formação humana ou política.
E
Cabe à escola atuar na solução dos problemas sociais e políticos da humanidade, sob a ótica orteguiana e adorniana.
Comentários: 0

De acordo com o texto e com os demais conteúdos abordados no livro-base O Estado na teoria política clássica: Platão, Aristóteles, Maquiavel e os contratualistas, de acordo com a teoria de Maquiavel, o que aconteceria se não houvesse a presença do Estado em uma sociedade?

A
As comunidades se organizariam de modo harmônico.
B
Um estado de bem-estar social seria estabelecido, pois as populações estariam livres das opressões estatais.
C
Dado o amadurecimento das sociedades, as populações independem de governo.
D
Dada sua natureza perversa, os homens tenderiam a dizimar-se.
E
As revoluções sociais organizariam um novo estado.
Comentários: 0

A divisão do poder é um conceito geral do Direito Constitucional, um campo do conhecimento destinado a estudar e desenvolver teorias voltadas às constituições dos países, aprimorando cada vez mais estas que são os princípios gerais de cada Estado. Considerando o exposto no texto e relacionando ao tema estudado, analise as afirmacoes a seguir.

A
I e II, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
Comentários: 0
Leia o trecho abaixo: “(...) Para Aristóteles, por exemplo, se forem observadas diversas araras e todas elas forem vermelhas, podemos chegar à conclusão por indução de que todas as araras são vermelhas. Para Bacon a coleta simples de informações como as das araras podem nos levar ao erro, pois a informação seguinte pode ser o conhecimento de uma arara azul (...)” A partir do trecho acima e dos conteúdos do livro-base, pode-se afirmar que os estudos do filósofo Francis Bacon se relacionam com o estudo de Aristóteles da seguinte maneira:
A
a partir da revisão dos escritos do filósofo clássico Bacon condenou totalmente os escritos aristotélicos
B
a partir da revisão dos escritos do filósofo clássico Bacon rejeitou especificamente o método empírico como meio para chegar-se ao conhecimento científico
C
a partir da revisão dos escritos do filósofo clássico Bacon recepcionou parte da teoria e estabeleceu novos conceitos
D
a partir da revisão dos escritos do filósofo clássico Bacon reformulou os conceitos teológicos do Renascimento
E
a partir da revisão dos escritos do filósofo clássico Bacon inaugurou o movimento conhecido por racionalismo
Comentários: 0