Questões

O mosaico e a colagem são exemplos de atividades práticas que podem ser utilizados como práticas artísticas. Sobre esses dois exemplos podemos afirmar que:

Por meio do decurso do esforço de várias ciências, unindo seus conhecimentos através de pesquisas científicas, temos o conhecimento do modo de vida das civilizações pré-históricas.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Antes da chegada dos portugueses no Brasil, em 1500, período considerado pré-histórico, os índios habitavam o nosso país.
( ) Antes da descoberta do Brasil, nosso país era considerado pré-histórico, devido ao fato de a escrita ainda não ter sido descoberta.
( ) Diferentemente do continente europeu, a Pré-História no Brasil se prolongou até o período Pré-Colonial, que foi a fase do pau-brasil, compreendida entre o período de 1500 a 1530.
( ) Nos registros geométricos são retratadas formas humanas, animais e plantas. Elas aparecem em diversas formas, como em guerra, luta, caça e trabalhos coletivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Qual movimento artístico ele ajudou a criar?

Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

• ( ) O importante é envolver o espectador/ouvinte na história que está sendo contada.
• ( ) Pode fazer uma manipulação de um objeto, como se esse fosse narrador.
• ( ) O professor, enquanto contador, também pode utilizar algum adereço, figurino ou objeto para mostrar que há um narrador, ou utilizar esses mesmos itens quando muda de narrador para personagem.
• ( ) As histórias também podem ser apenas lidas, e a força pode estar na entonação da voz.

As definições “do que é e o que não é História” representam uma questão que foi e é responsável por dividir e diferenciar os estudiosos e profissionais da área. Benedetto Croce (1866-1952), pensador napolitano responsável pela escrita de La storia come pensiero e come azione (A história como pensamento e como ação), em seus estudos defender que "toda a história é história contemporânea". Sobre o que o citado autor procurava explicar com esta definição, assinale a alternativa correta:

Para o autor, a tecnociência é um campo de produção do conhecimento que não contribui para a construção do currículo. Currículo e tecnociência são aspectos que verticalizam as aprendizagens dos alunos. Para o autor, a tecnociência é sempre uma área redutora do conhecimento do aluno. O sujeito epistêmico, histórico e democrático é aquele que propicia espaços intercríticos para pensar o currículo nas formações. O autor, na sua fala, critica e nega o processo intercrítico nas elaborações curriculares.

Considerando a afirmação dada, os conteúdos abordados nas videoaulas e dos no texto Pedagogia e andragogia na construção da educação de jovens e adultos sobre os tipos de atividades que o educador da EJA deve levar para a sala de aula, julgue as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

I. ( ) Jogos de baralho de palavras ou sílabas, bingo, quebra-cabeça, receitas, etc...

II. ( ) Projetos que levem o aluno a pensar ludicamente, como trabalhar o meio ambiente.

III. ( ) Atividades como visitação a museus, parques, zoológicos, teatro e praças é preciso evitar, pois, são atividades que já faz parte do cotidiano dos alunos devido sua experiência de vida, e não irá despertar o seu interesse em aprender.

IV. ( ) Atividades que utilizem a reciclagem de materiais para abordar determinado conteúdo, pois, a reciclagem provoca o despertar para a criatividade do aluno em busca de compreender as diversas alterações que estão ocorrendo no mundo atual.

São corretas apenas as afirmativas: