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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Fazem parte às necessidades humanas:
A
Um ambiente ecologicamente saudável.
B
Atenção à saúde integral, acesso à educação de qualidade, com ênfase para a infância e adolescência.
C
Estímulo à proteção das relações primárias significativas, como a convivência familiar e social.
D
Especial, a valorização de autonomia para que as pessoas sejam capazes de escolher e avaliar informações.
E
Todas as alternativas estão corretas.
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Charles Montesquieu, tras plantar el principio de causalidad, distingue entre causas

A

Generales y particulares, físicas y morales

B

generales y naturales, mandatos y físicas

C

particulares y globales, naturales y morales

D

naturales y positivas, físicas y de mandatos

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Marx considera que a educação deve ter uma finalidade emancipatória. Em termos práticos, isso significa que:

A
A educação é essencialmente um processo de socialização.
B
A educação adequada é aquela do meio moral que cada um compartilha.
C
A educação é a pedra fundamental de preservação da coesão social.
D
A educação é a pedra fundamental de preservação da coesão social.
E
A educação formal deve devolver ao indivíduo o conhecimento completo de sua profissão e do processo produtivo.
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O conceito 'organizações', oriundo da Teoria Geral da Administração, ocupa uma relevância exponencial na educação contemporânea. As instituições educacionais, tanto públicas como privadas, buscam inspiração nas empresas de sucesso para organizar o ambiente escolar de modo versátil, ágil e eficiente. Uma mudança de postura é considerar o acadêmico um cliente, e a universidade ou escola, uma organização prestadora de serviços educacionais. Com relação aos diversos aspectos envolvidos no conceito 'organizações', analise as sentenças a seguir:


I- As organizações são compostas por máquinas, pessoas, finanças, tecnologia, contabilidade, missão e visão, e ainda as necessidades do mercado.

II- As organizações utilizam o maior número de instrumentos e estratégias, com a finalidade de minimizar as possibilidades de erros nas tomadas de decisões.

III- As organizações são uma nova forma de conceber a relação do aluno com o professor, em especial inspirado na proposta curricular freireana.

IV- As organizações podem ser concebidas como máquinas, organismos, cérebros e cultura, unidades políticas e instrumentos de dominação.

A
I e II são corretas.
B
II e III são corretas.
C
III e IV são corretas.
D
I e IV são corretas.
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A perspectiva intercultural para a educação envolve:

A

A não existência de um espaço democrático, em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias.

B

Uma efetiva relação não dialógica entre os diferentes segmentos sociais e grupos étnicos.

C

A construção, ao nível das políticas educacionais, da valorização da diversidade cultural, garantindo a todos, em igualdade de condições e de forma digna, o direito à educação.

D

Apenas determinadas culturas.

E

A segregação da população em função de suas etnias.

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Augusto Comte (1798-1857), um ex-secretário de Saint-Simon, assimilou boa parte de suas ideias para fundar a filosofia positivista, da qual a sociologia era uma de suas disciplinas. Entretanto, a formulação teórica de Comte com relação à sociedade teve um caráter mais conservador, se comparada à “fisiologia social” de Saint-Simon. Assinale a opção correta que corresponde às razões do positivismo comteano ser considerado mais conservador do que as concepções sobre a sociedade industrial de Saint-Simon:

A
Comte defendia o Antigo Regime e a conservação do poder e de privilégios por parte da nobreza de do alto clero católico, sugerindo a instituição de leis que impedissem o avanço do capitalismo industrial e, consequentemente, a ascensão política e econômica da burguesia.
B
Enquanto Saint-Simon considerava importante a atuação das “classes industriais” para a transformação revolucionária da sociedade que, assim, possibilitariam a criação de mecanismos que incentivariam o progresso da sociedade, Comte defendia a necessidade da manutenção da ordem através da coesão da sociedade em torno de um interesse comum que beneficiaria a todos: o progresso industrial, que acabaria com todas as mazelas da sociedade.
C
O positivismo comteano foi responsável pela revisão da teoria dos três poderes de Montesquieu, sugerindo a instituição de um quarto poder, o Moderador, que seria exercido pelo rei, responsável por garantir a ordem social, necessária para incentivar o progresso tecnológico e industrial.
D
O fundador do positivismo considerava essencial a instituição de uma monarquia absolutista mais centralizada para renovar a sua função de mediadora de conflitos sociais entre a nobreza e a burguesia, evitando novas revoluções.
E
Augusto Comte era um fundamentalista católico e, através do positivismo, defendia que o papa e os cardeais católicos deveriam recuperar os seus antigos papéis de protagonistas na arena política europeia, evitando assim novas revoluções e mantendo a ordem social.
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A _____________________ é a ação que é determinada por uma __________, por um hábito, na qual o ator social obedece a reflexos, que são enraizados de longa prática. Assinale a alternativa que completa as lacunas.
A
Ação social tradicional - estado sentimental – indivíduo
B
Ação social tradicional – costume – ator social
C
Ação social afetiva – costume - indivíduo
D
Ação social racional – dado valor - ator social
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Na atual conjuntura do País, apesar da consolidação da democracia ou a prevalência do Estado Democrático de Direito, é possível constatar que a desigualdade socioeconômica brasileira está muito associada à desigualdade de oportunidades e de condições. Ou seja, existem diferenças nas circunstâncias que afetam o sucesso das pessoas e que não dependem de seus esforços ou decisões pessoais. Essas circunstâncias incluem o grau de escolaridade e a ocupação dos pais, a qualidade da escola que o indivíduo frequenta, seus ambientes de socialização, além de outros elementos como a cor da pele, gênero, credo e tempo de escolaridade. AFRANIO, et all. Sociologia em Movimento. São Paulo: Moderna. Ed. 2013 Posto isto, percebe-se ainda a existência de sérios problemas referentes ao atendimento das necessidades básicas e de direito dos grupos entendidos como minoritários ou vulneráveis. Portanto, entre esses grupos, podemos destacar como minorias ou vulneráveis os indivíduos:
A
estudantes, indígenas e quilombolas.
B
deficientes físicos, indígenas e políticos.
C
indivíduos do Movimento dos Sem-Teto, os empresários e os deficientes físicos.
D
deficientes físicos, as mulheres e negros.
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Conforme Tilly (1998), as desigualdades são institucionalizadas nas categorias da vida. O que ele quer dizer com isso?
A
As desigualdades ainda causam espanto.
B
Não estão legitimadas.
C
Fazem parte da estratificação social como algo anômalo.
D
Não fazem parte do cotidiano das pessoas.
E
A institucionalização das desigualdades gera dificuldades para estudá-las e combatê-las.
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Acerca do conceito de Educação Formal, marque o único item correto:
A
Nenhuma das anteriores.
B
Máximo nível de burocracia e necessidade de um locus próprio para acontecer.
C
Menor nível de burocracia e não necessariamente precisa de um espaço
D
Nível alto de burocracia, sem a necessidade de um espaço definido.
E
Existe currículo e objetivos, mas não ocorre necessariamente na escola.
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