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O ângulo Q tem relevância clínica por indicar que a linha de força do quadríceps não é alinhada com o tendão patelar. Entre os fatores que são capazes de aumentar esse ângulo, estão:

A
pelve andrógena, ou seja, com características de conformação masculina.
B
coxa valga.
C
torção lateral da tíbia.
D
pelve mais larga, o que a caracteriza como ginecoide.
E
aumento da tensão passiva do tensor da fáscia lata.
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Quais são os músculos glúteos superficiais?

A

Glúteo superior, glúteo médio e glúteo inferior.

B

Glúteo médio, glúteo inferior e tensor da fáscia lata.

C

Glúteo superior, glúteo médio e tensor da fáscia lata.

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Qual é o conceito que descreve a capacidade de um paciente de realizar movimentos de forma precisa e controlada?

A

Precisão motora

B

Coordenação motora

C

Equilíbrio

D

Força muscular

E

Funcionalidade motora

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Pedro comeu 4 da torta de amendoim que sua avó fez.

O número decimal equivalente à quantidade de torta que Pedro comeu é

A
0,14
B
0,25
C
1,4
D
4,1
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O trabalho muscular baseia-se, portanto, na transformação de energia química em energia mecânica. A energia desprendida nas reações químicas é transferida para as moléculas de proteína dos filamentos de actina e miosina, fazendo com que elas mudem de posição e provoquem, em consequência, a contração muscular. Na cinesiologia aplicada, os tipos de trabalho muscular são:
A
concêntrico, excêntrico e isostático.
B
concêntrico, excêntrico e dinâmico.
C
concêntrico, excêntrico e isométrico.
D
concêntrico, excêntrico e isotérmico.
E
concêntrico, excêntrico e isocinético.
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A mão é a porção mais distal da parte livre do membro superior, está conectada na região proximal do antebraço e tem a capacidade de realizar movimentos extremamente complexos que conferem ao ser humano a capacidade de segurar objetos, fazer oposição, escrever, entre outros. Esses movimentos complexos são possíveis pela integração neuromotora que apresenta um maior número de unidades motoras, o que confere uma maior capacidade de modulação pelos sistemas de controle motor. Nesse contexto, é essencial que os fisioterapeutas tenham o conhecimento da morfologia e da função da mão para melhor entender as atividades realizadas por ela. Nesse sentido, o movimento que é realizado entre o polegar e o indicador, como, por exemplo, quando você vai pegar objetos muito pequenos, como uma moeda, é denominado de:

A
Preensão com manuseio de precisão.
B
Preensão em gancho.
C
Preensão palmar.
D
Pinçamento.
E
Posição de repouso.
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Quantas foram as alavancas envolvidas com as atividades que ele desenvolveu e quais os tipos?

A
Uma: Terceira Classe
B
Duas: Segunda classe e Terceira Classe, respectivamente
C
Duas: Primeira Classe e Terceira Classe, respectivamente
D
Duas: Terceira Classe e Segunda Classe, respectivamente
E
Duas: ambas de Segunda Classe
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Ao realizar a avaliação de um paciente, você solicitou que ele alcançasse a ponta do indicador na extremidade do nariz, de forma lenta e de olhos abertos. Porém, o dedo ultrapassou o alvo.
A avaliação é da __________________, mais especificamente da_____________, tendo sido encontrado uma _________________ no paciente.

A
Coordenação, hipermetria, hipometria
B
Coordenação, hipermetria, disartria
C
Dismetria, Hipermetria, coordenação
D
Coordenação, dismetria, hipometria
E
Coordenação, metria, hipermetria
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Com o crescimento do esporte e a transformação de clubes em empresas, cresceu o nível de exigência e cobrança aos atletas. Esse tipo de influência corresponde a um tipo de fator de risco que pode predispor o atleta a lesões esportivas. De acordo com as informações citadas acima, indique a alternativa correta que apresenta o tipo de fator de risco correspondente.
A
Fator de risco intrínseco.
B
Fator de risco independente.
C
Fator de risco inferior.
D
Fator de risco extrínseco.
E
Fator de risco superior.
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Imagine a seguinte situação: Em uma brincadeira de puxar a corda durante as aulas de Educação Física, um grupo aplica aproximadamente 400 ext{ N} de força para puxar a corda para seu lado, enquanto o outro grupo consegue gerar 200 ext{ N} de força. De acordo com seus conhecimentos em diagrama de corpo livre, quem venceu a brincadeira de puxar corda?

A
A atividade não teve vencedor, pois a corda não se moveria com as forças aplicadas.
B
O primeiro grupo, por causa da maior aplicação de força, gerando um movimento em sua direção.
C
O segundo grupo, por causa da maior aplicação de força, gerando um movimento em sua direção.
D
O primeiro grupo, por causa da menor aplicação de força, gerando um movimento em sua direção.
E
O segundo grupo, por causa da menor aplicação de força, gerando um movimento em sua direção.
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