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Um recepiente fechado, mantido a volume e temperatura constantes, contém a espécie química X no estado gasoso a pressão inicial P0. Esta espécie decompõe-se em Y e Z de acordo com a seguinte equação química: X(g)  2Y(g) + \frac{1}{2}Z(g). Admita que X, Y e Z tenham comportamento de gases ideais. Assinale a opção que apresenta a expressão CORRETA da pressão (P) no interior do recipiente em função do andamento da reação, em termos da fração \alpha de moléculas de X que reagiram.
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Josiah Willard Gibbs (1839-1903) foi um grande pesquisador norte-americano que teve para a ciência a importância de contribuir com a determinação da energia livre de um sistema termodinâmico por meio de uma lei que foi relacionada ao seu nome. Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- A energia livre pode ser positiva ou negativa, mas nunca pode ser nula.

II- A energia livre é a totalidade de energia de um sistema termodinâmico e pode ser usada para a realização de trabalho útil.

III- Toda a reação exotérmica é espontânea.

IV- A variação de entropia de uma reação espontânea pode ser negativa.

V- Em certas reações químicas, a variação de entalpia coincide com a variação da energia interna.

Assinale a alternativa CORRETA:

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Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Os métodos de arquivamento são divididos em métodos básicos e métodos padronizados. É considerado um método básico de arquivamento:

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Qual(is) composto(s) abaixo pode(m) ser extraído(s) por NaOH:

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9) (GV-2000) Para a geração de energia mediante queima de carvão analisa-se a possibilidade de se usar um tipo de carvão importado que tem as seguintes características: poder calorífico igual a 10 ext{kcal/g} e teor de enxofre igual a 0,5 ext{%}. A geração de 10 imes 10^{12} ext{kcal} de energia lançaria na atmosfera a seguinte quantidade de dióxido de enxofre: (dados – massas molares: S = 32 ext{ g/mol} e O = 16 ext{ g/mol})

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Ao analisar a velocidade de uma reação devemos determinar qual reagente é "mais importante". Para isso, expressamos a lei da velocidade, de forma genérica, conforme a imagem apresentada em anexo. Note que as concentrações de A e B são elevados a \alpha e \beta, sendo eles expoentes que indicam a ordem da reação. Considerando seus conhecimentos a respeito da lei da velocidade, analise as sentenças a seguir: I- Se tivermos \alpha = 3 e \beta = 1 e a concentração de A for igual à de B, a velocidade da reação dependeria quatro vezes mais de A do que de B. II - Se tivermos \alpha = 3 e \beta = 1 e a concentração de A for igual à de B, a velocidade da reação dependeria três vezes mais de A do que de B. III- Se \alpha e \beta fossem iguais a zero, a velocidade da reação seria apenas função da constante de velocidade k e não dependeria da concentração de A ou B. IV- Se tivermos \alpha = 3 e \beta = 1 então a ordem global da reação será 3, visto que a ordem global é dada pela multiplicação das ordens de cada um dos participantes. Assinale a alternativa CORRETA:
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Considere as seguintes características: I - nítida alternância de gerações II - presença de tecidos de condução III - ocorrência de meiose espórica Um musgo (briófita) e uma samambaia (pteridófita) apresentam em comum:
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Questão 30 – (ITA) A equação: 2A + B → PRODUTOS representa uma determinada reação química que ocorre no estado gasoso. A lei de velocidade para esta reação depende da concentração de cada um dos reagentes, e a ordem parcial desta reação em relação a cada um dos reagentes é igual aos respectivos coeficientes estequiométricos. Seja v_1 a velocidade da reação quando a pressão parcial de A e B é igual a p_A e p_B, respectivamente, e v_2 a velocidade da reação quando essas pressões parciais são triplicadas. A opção que fornece o valor correto da razão v_2 /v_1 é:

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A educação brasileira precisa inovar sua forma de ensinar ciências. Para que isso aconteça, é necessário discutir um ensino que esteja voltado para uma prática mais investigativa. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( V ) Muitas escolas ainda promovem um ensino consolidado e as práticas científicas adotadas estão muito longe do que é produzir conhecimento.


( V ) Um ensino baseado na investigação oportuniza aos estudantes argumentarem sobre as experiências vivenciadas, construindo seus próprios conhecimentos.


( F ) Mesmo quando o docente, durante a sua formação inicial, vivenciar práticas pedagógicas diferenciadas, não conseguirá produzir conhecimentos científicos com seus alunos.


( F ) O professor de ciências tem como tarefa ensinar os conteúdos. Adquirir esses conteúdos por meio de uma formação mais tradicional são garantias de uma aprendizagem significativa.

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2. Uma amostra de 59,6 ext{ g} de biodiesel (C_{x}H_{y}O_{z}) passa por um processo de combustão completa no recipiente 1 conforme a representação a seguir. Nesse processo foram admitidos 264,0 ext{ g} de oxigênio, sendo rejeitados, na forma de oxigênio não consumido, 88,0 ext{ g}. Observou-se ainda, no recipiente 2, um acréscimo de massa de 68,4 ext{ g} e no recipiente 3, um acréscimo de massa de 167,2 ext{ g}. A alternativa que apresenta a fórmula molecular do biodiesel compatível com as informações apresentadas anteriormente, é:

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