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Nos textos 2 e 3, respectivamente, a função da linguagem é
A
apelativa e referencial.
B
fática e metalinguística.
C
emotiva e referencial.
D
fática e apelativa.
E
emotiva e metalinguística.
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Conjunto de mecanismos que servem de defesa contra a invasão ou a multiplicação de agentes infecciosos, ou contra os efeitos nocivos de seus produtos tóxicos. Essa definição refere-se à:

A

Antigenicidade.

B

Susceptibilidade.

C

Virulência.

D

Resistência.

E

Infectividade.

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A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases de um texto e o uso de pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, campos lexicais e campos semânticos atuam em favor dessa ligação. Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão textual e os processos de referências a fim de garantir a “amarração” das ideias do texto, analise os mecanismos de coesão mencionados a seguir e associe-os com suas respectivas características.

  1. Relações exofóricas.
  2. Relações endofóricas.
  3. Relações anafóricas.
  4. Relações catafóricas.
A
As relações que têm o referente apresentado depois delas.
B
As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes delas.
C
As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto.
D
As relações que têm referências encontradas fora do texto.
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Há o processo comunicativo, há contexto e referente, mas não há utilização de palavras como forma de transmissão de informação. Estamos falando de que tipo de linguagem?

A
Modalidade da língua.
B
Linguagem verbal.
C
Variedade da língua.
D
Linguagem múltipla.
E
Linguagem não verbal.
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De acordo com a perspectiva da Educação as civilizações orientais ofereceram contribuições ricas para as ocidentais. A luta livre, o boxe, a esgrima, a natação e o remo eram atividades praticadas por esses povos antigos. Algumas delas foram modificadas e mudaram de nome. Vários povos orientais precisavam ter boa aptidão por conta dos desafios da vida diária; e que, por isso, praticavam as atividades físicas. Alguns desses povos eram reconhecidos por sua habilidade como cavaleiros e pelas indicações de treinamento que deixaram registradas em um manual.

Marque a opção que contém a relação correta entre essas práticas:

A
Hititas, Babilônios, Africanos, Italianos e Franceses.
B
Sumérios, Africanos, Romanos e Egípcios.
C
Egípcios, Assírios, Babilônios, Gregos, Romanos e Hitita.
D
Babilônios, Franceses, Russos, Angolanos.
E
Egípcios, Russos, Hitita, Romanos, Americanos e Franceses.
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O que podemos dizer sobre o processo de pesquisa de Pedro?

A
Ele fez um bom trabalho de pesquisa, uma vez que utilizou a única ferramenta confiável e que é atualizada a todo instante, a internet.
B
Ele não fez um bom trabalho de pesquisa, pois os sites que utilizou não são confiáveis quanto à autoria e à veracidade das informações, além de abordarem o tema de forma superficial.
C
Ele fez um bom trabalho de pesquisa, pois usou uma enciclopédia digital reconhecida pela precisão e autenticidade das informações, a Wikipédia, que traz uma linguagem bastante técnica, adequada ao público da palestra.
D
Ele não fez um bom trabalho de pesquisa, pois, em vez de usar a internet, que quase não tem informações confiáveis, ele deveria ter feito uma pesquisa na biblioteca da faculdade.
E
Ele fez um bom trabalho de pesquisa, pois, ao utilizar blogs pessoais e a Wikipédia tem a garantia de que o conteúdo publicado é de autoria desses.
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As Forças Armadas brasileiras já estão treinando quatro mil soldados para missão no Haiti, ainda que a Organização das Nações Unidas (ONU) solicite um número menor de combatentes.
A locução conjuntiva destacada estabelece uma relação de

A
concessão.
B
proporção.
C
condição.
D
causa.
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Todas as construções a seguir estão corretas, EXCETO:
A
O homem não manteve a calma e isso prejudicou ainda mais a situação.
B
Se eu pudesse, eu comprava o livro para você.
C
É importante que eles sejam firmes nas decisões.
D
Se nós soubéssemos de sua ausência, não perderíamos nosso tempo vindo aqui.
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A referência às “nações forjadas no tempo das caravelas” (linha 8) funciona no texto como argumento retórico para
A
homenagear as grandes descobertas marítimas dos europeus nos séculos XV e XVI, especialmente dos países ibéricos.
B
defender a globalização do capitalismo, que se opõe ao “imperialismo visionário” dos soviéticos do período da guerra fria.
C
exaltar os esforços da ISS e suas campanhas em defesa do controle da tecnociência e da exploração do espaço.
D
defender a cooperação internacional na realização de viagens conjuntas ao espaço.
E
denunciar o “turbocapitalismo” e suas consequências, que têm prejudicado o progresso da humanidade.
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O Jardim da GRE Mata Sul foi construído com que materiais e elementos decorativos?

A

Madeira, jarros decorativos, grama e um pássaro eletrônico.

B

Pedra, vasos de cerâmica, areia e um gato de pelúcia.

C

Plástico, flores artificiais, concreto e um sino de vento.

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