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Paradoxalmente, a razão, que deveria orientar a humanidade ao progresso, foi usada para fins de dominação do ser humano e por isso foi denominada, pela Escola de Frankfurt, de razão instrumental. Tendo por base a ideia de progresso, segundo os frankfurtianos, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. Toda filosofia que acredita no progresso e confunde progresso científico e técnico com o progresso da humanidade enquanto tal, sem considerar a regressão da sociedade e suas recaídas, não passa de uma racionalização do sofrimento.

II. Passa por sobre a dor do homem singular e histórico, sujeito a um só tempo empírico, psicológico, histórico e transcendental.

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O Brasil tem assistido a um debate que coloca, frente a frente, como polos opostos, o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental. Algumas iniciativas merecem considerações, porque podem agravar ou desencadear problemas ambientais de diferentes ordens de grandeza. Entre essas iniciativas e suas consequências, é INCORRETO afirmar que:
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De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico a respeito do papel da escola na pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:
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A partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas, Maquiavel define o homem como um ser:

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Leia o fragmento do texto: “As contribuições dos pré-socráticos no que diz respeito à ideia de arché (origem) eram de natureza fisicalista, ou seja, a compreensão do mundo era explicada de um ponto de vista natural”. Após esta avaliação caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOPES, Douglas Henrique Antunes. Percursos para a Pesquisa em Filosofia. Curitiba, Intersaberes, 2019. p.36. Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Percursos para a Pesquisa em Filosofia, assinale a alternativa que mostra as contribuições do pensamento fisicalista:
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Leia o fragmento de texto a seguir: "Introduzida no Brasil no início de 1960, a pedagogia tecnicista defende que a escola deve ter como principal objetivo a produção de pessoas aptas para ocupar postos de trabalho. Para isso, é necessária a transmissão eficaz de conhecimento e técnicas de forma ágil, clara e diretiva". Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico a respeito da concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:
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Sobre os aspectos históricos, analise as sentenças a seguir: I- Ao longo da Modernidade, o feudalismo decaiu como modelo econômico, enquanto que a classe burguesa ampliou seus domínios socioeconômicos. II- As atividades artesanais cresceram neste período, e o comércio com o Oriente se ampliou, o que favoreceu as Grandes Navegações. III- As famílias aristocráticas perderam muitas fortunas e muitas terras foram relegadas ao abandono, em virtude das Cruzadas. IV- O feudalismo se consolidou como modelo econômico, pelo domínio da exploração da mineração e do desenvolvimento industrial. Assinale a alternativa CORRETA:
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06. “Mais de três milhões de anos se passaram até que os primeiros primatas...”
A expressão em destaque tem, no contexto, valor semântico de:
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Com relação ao objetivismo, analise as seguintes afirmativas:

  1. O papel principal na relação de conhecimento é dado ao sujeito.
  2. O sujeito apresenta-se enquanto um epifenômeno do objeto.
  3. Todo objeto corresponderia a um ente ideal.
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O denominado 'Sistema ONU' de proteção dos direitos humanos inclui
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