Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
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Ao utilizamos uma prova ou teste como instrumento de avaliação podemos inserir itens dissertativos ou abertos, bem como questões de múltiplas escolha ou fechada. Analise as assertivas abaixo relativas às questões abertas.
- Deve-se evitar expressões vagas como “comente”, “fale sobre”, “o que pensa de”, “escreva o que sabe” etc; pois dão margem para muita subjetividade e dificultam validar a aprendizagem.
- Ao corrigir as questões discursivas dos estudantes é recomendado corrigi-las todas as questões de uma única vez do mesmo aluno, a fim de se manter uniforme o critério de julgamento.
- Para se evitar o chamado efeito Halo, em que beatificamos ou demonizamos um estudante, recomenda-se corrigir sem identificar os nomes dos estudantes.
Os contratos Preço Máximo Garantido (PMG) e Preço Alvo (Meta) são variações de quais tipos de contrato?
Sobre redes sociais é correto afirmar:
Não existe uma rede destinada segmentada para carreira e vida profissional.
Servem apenas para empreendedores e suas empresas.
É um espaço democrático, livre e o que você fala nas redes não deve influenciar sua imagem profissional.
Podem se transformar em aliadas de sua carreira se bem administradas.
Em relação à vida profissional elas servem somente para diminuir sua produtividade.
Dentro da escola, a elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a oportunidade para se iniciar o processo de gestão democrática.
Entende-se por gestão democrática uma gestão que?
Qual é o tipo de planejamento mencionado?
A concretagem de peças em obras de construção civil é uma rotina comum. Veja a seguir uma lista de riscos e consequências dessa atividade. Agora imagine que você é o gestor de uma obra e realizou a análise desses riscos, identificando suas probabilidades de acontecer e seus impactos, presentes na mesma tabela.
A partir da matriz de probabilidade e impacto da obra, responda: qual, ou quais, pode ser classificado como sendo de alto risco para a obra?
Falta de utilização de materiais de proteção individual e ausência de intervalos para descanso.
Falta de utilização de materiais de proteção individual, ausência de intervalos para descanso e queda de objetos de pavimentos superiores.
Manuseio do vibrador por tempo prolongado, falta de utilização de materiais de proteção individual e queda de objetos de pavimentos superiores.
Manuseio do vibrador por tempo prolongado e falta de utilização de materiais de proteção individual.
Manuseio do vibrador por tempo prolongado, falta de utilização de materiais de proteção individual e ausência de intervalos para descanso.
Para realizar a leitura dos organizadores curriculares, quadros onde se encontram os direitos de aprendizagem, é necessário entender a estrutura prevista na BNCC, cuja representação encontra-se abaixo:
O primeiro par de letra do Código alfanumérico indica a qual etapa pertence a habilidade. No caso do exemplo acima, essa é uma habilidade do Ensino Fundamental.
O primeiro par de números do código indica o ano ou os anos a que se refere à habilidade;
O último par de número indica se tratar da primeira habilidade do componente curricular.
O componente curricular é indicado pelo primeiro par de letras.
O componente curricular é indicado pelo segundo par de letras.
Qual o benefício do planejamento em uma escola?
Aumento do estresse dos professores.
Redução da qualidade do ensino.
Melhoria no desempenho dos alunos.
Aumento da desorganização escolar.
Desvalorização do trabalho do professor.
Abaixo, todas as etapas são necessárias para o planejamento educacional, exceto:
Avaliação e aperfeiçoamento do plano
Substituição por um projeto
Elaboração e aprimoramento do plano
Requisitos para o planejamento
Conhecimento da realidade